语文单元教学计划
单元主题:
大自然真是一位神奇的魔术师。它鬼斧神工,天机独运,为我们创造了那么多的绚丽的自然风光和奇异的自然现象。本组选编的四篇课文正是描绘“自然奇观”的佳作。
教材内容分析:
本单元课文语言优美、丰富,内容错落有致。教学中学生们品味文本语言美的同时感受大自然的美,感受人与自然、动物之间的和谐之美。
1、《观潮》是精读课文。课文结构清楚,层次分明,不仅运用多种方法直接描绘了潮水铺天盖地的情状和声威,还以观潮的人数和热情间接地表现了大潮的奇特。
2、《雅鲁藏布大峡谷》是略读课文。向世人展示了世界上最深最长的河流峡谷。文中采用了列数字、作比较等方法说明了峡谷的深和长,对峡谷的奇异景观也进行了生动的描写。
3、《鸟的天堂》是精读课文。描绘了一幅高雅清幽的南国风光。作者记叙了和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所感,从动、静两方面描写了活跃可爱的小鸟和充满生机的大榕树。
4、《火烧云》是精读课文,更是一篇非常优美的写景之作。作者从色彩和形态两个方面,以热情酣畅和笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
5、本组教材中还安排了与专题相关的“资料袋”;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联,使学生油然而生热爱大自然的思想感情。各种语文活动有机地整合在一起,对于提高学生的语文素养是很有利的。
学情分析:
我班部分学生有良好的学习习惯,懂得自己预习、复习课文。 能在老师的指点下自学课文。另外有一部分学生自学能力差,学习也不自觉。上课的积极性不高,有几个学生还经常易走神,老师的指导方法也很少用,自己也不想办法提高学习效率,学习上很被动。本单元是本学期的第一个教学内容,所以培养学生良好的学习态度很重要。
单元学习目标:
1、本单元要求认识27个生字,会写27个生字。能正确读写文中词语。
2、感受大自然的神奇景观,激发热爱自然的情感和探索自然的欲望、激发学生热爱祖国大好河山的情感。
3、引导学生从文中学习怎样积累材料。
4、学习文中优美的词名,积累语言,体会作者生动的描写。
5、能够想象画面,用自己的话介绍课文内容。
6、通过口语交际使学生有意识地去发现、去体验身边的自然美。在相互交流的过程中,不断提高口语表达的能力。
7、按一定的顺序写出一处自己喜欢的自然景观的特点。
孔子曰:“学起于思,思源于疑。”本单元教学鼓励学生们质疑,在阅读、质疑、解疑、生疑的过程中层层深入到文本中,完成单元的学习目标。
教学重、难点及关键:
1、了解文中描写的壮丽景观,感受大自然的魅力。体会作者抒发的情感。
2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
教学策略和实施:
1、课前准备:由于本组课文都是描写自然界的美景和奇观,多数景观对于我们班的学生来说都很陌生,无法很好体会作者在文中对景物的描写,困此,我准备一些与课文内容有关的图片和录像,充分地利用农远资料给学生直观印象,帮助他们体会文中所描绘的情景。
2、揣摩语言:四篇课文中有三篇是名篇,描绘生动、形象,语言相当精彩,要引导学生认真读书,揣摩、品味语言,从字里行间感受大自然的美 。同时重视丰富学生的语言积累,文中的一些精彩语短文段要让学生熟读成诵并搞抄好的句子。
3、想象画面:本组课文所描绘的景像或壮观、或险峻、或绚丽、或雅静,均有很强的画面感,教学时我注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中体会意境,想象画面。激发学生对祖国大好河山的无比热爱。
本组教学我用13课时完成:
第一课:《观潮》﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2课时
1、课前激趣:运用诗歌、录像等把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,提高学习兴趣。
2、读中悟情:展开想像,以读促思。
3、引导发现:对于需深入发掘的内容,采取逐步提示的方法引导学生探讨。
4、合作学习:采用讨论合作的方式让学生在自主交流中分析写作特点,积累好词佳句。
第二课:《雅鲁藏布大峡谷》﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1课时
1、歌曲激趣:播放歌曲,《青藏高原》,由学生介绍展示青藏高原的相关内容,激起下一步学习的欲望。
2、指导自读:设置问题,引导学生自读课文,理解文意、梳理脉络、品味语言。
3、情感教育:通过学习资料袋,体会科学家坚持不懈的探索精神。
4、拓展思维:讲述课文内容,讨论峡谷发现的重大意义,锻炼学生口语表达能力、合作能力和独立思考的能力。
第三课:《鸟的天堂》﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2课时
1、课题导入:就“天堂”二字展开,导入“鸟的天堂”录像,激发学习兴趣。
2、目标学习:讨论制定学习目标,围绕目标展开研读。
3、品味文本:让学生在朗读和交流中咀嚼语言文字,品味语言,体会作者的表达方法和思想感情。
4、拓展训练:在充分熟识课文的基础上,让学生通过自写解说词等来介绍“鸟的天堂”。
第四课:《火烧云》﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒1课时
1、谈话导入:用谈话设置疑问,激发学生学习的渴望;同时结合农远资料播放幻灯片,给学生以感观刺激。
2、感受文本:先理清作者写作的顺序,再从“变化快”和“变化多”两方面分析课文内容,同时完成字词的积累。
3、写作训练:要学生利用本课所学,展开想象,进行写作练习。
《语文园地一》﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒5课时
口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“趣味语文”2课时
1、以小组合作学习的方式来口语交际,从而整理、习作。
2、在品读课文的过程中,体会作者遣词造句的巧妙与生动。
单元小测试﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 2课时