五年级语文复习计划
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。教方法引导学生站在更高的层次上，知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来（可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
（二）、复习内容安排：
1、 字、词
理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
2、句子
能找出句子中用错的字词，并改正。
能修改明显的病句。
能用常用的语词和关联词造句。
能把句子写具体。（扩句、缩句）并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
能把陈述句改为反问句。
3、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
4、课文与阅读
熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
理解课文中含义深刻的句子。
能阅读短文，完成有关练习。
5、作文
能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
能根据提供的材料进行改写。
并能给作文写评语。
学会修改作文。
6、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2课堂抽背和默写重点语段相结合。
3课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4整理这学期所有的试卷和练习题。
5指导考试技巧、强调卷面的书写。
6阅读：
课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读训练：注重古诗文的背诵、理解、默写
课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
附：五年级语文背诵内容：
1、《走遍天下书为侣》 第7段
2、《古诗词三首》 背诵默写 诗词意思
3、《梅花魂》
“这梅花，是我们中国最有名的花……总要有梅花的秉性才好！”
4、《鲸》
第5自然段
5、《钓鱼的启示》 “道德只是个简单的是与非的问题……就会获得道德实践的勇气和力量。”
6、《落花生》
10-14自然段
7、《仓颉造字》 掌握“结绳记事”与“物语”两个概念
8、《“册”“典”“删”的来历》
能辨认这三个字的字形
9、《我爱你，汉字》
掌握85页那张表格
10、《地震中的父与子》
背诵第12自然段
11、《“精彩极了”和“糟糕极了”》
文章的最后一自然段
12、《圆明园的毁灭》
背诵第3、4自然段
13、《狼牙山五壮士》
第6-9自然段
14、《七律 长征》
背诵默写 解释诗意
15、《开国大典》
第7自然段
语文园地中的日积月累要求能背诵、默写，记住作者。
词语盘点是对单元词语的总结，按要求会写、会读。
怎样能更好的帮助孩子复习呢？如果家长按照以下几点来做配合老师，孩子会有显著的进步：
一、听写：每课后面的二类字组词听写，家长要及时检查，监督孩子改错。也可结合每单元后面的“词语盘点”。
二、每单元后面的“日积月累”，家长要检查孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。
三、要求背诵的课文，家长要检查孩子的背诵和默写情况，有错及时纠正。
四、孩子的作业，家长首先要监督完成，其次要检查，能够进行指导的要给予指导。
听写生字、试卷要求家长检查签字，不仅签上名字，还要请家长反馈孩子作业完成情况。例如:某某作业能独立完成，正确率很高；或是哪方面的题目完成不好，需要进行辅导；或是完成作业很粗心，出现了很多错字等等。这样不论是老师还是家长都会对孩子的学习有更进一步的了解。
