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六年级地方课教学计划

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六年级地方课教学计划一:2013—2014年度下学期六年级地方课教学工作计划

一、全册教材分析

六年级地方课教学计划

根据小学语程标准教材从以下几个方面对学生进行传统化教育:蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪,对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在外查找资料,对堂学习进行补充,进一步讨论交流,甚至可以看视频,根据具体情况开展延伸活动。

二、学生学情分析

本班共有学生41名。学生素质不一,基础参差不齐。学生学习状况:班级整体学习成绩一般,出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习,差生基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学习态度还比较端正,由处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有个别学生失去了信心,有待加强思想教育。

三、教学目标

1、通过学习,学生可以了解传统化的基本内容和特点,感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统化的博大精深。

2、引领学生对中华民族传统化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人素养。全面提升学生的古典化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。

3、认识传统化的丰厚博大,吸收传统化的智慧,初步感悟、了解传统化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的化魅力,增强民族自信心和自豪感。

4、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生[]良好的品德。

5、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。

6、要体现教学过程(本来自优秀教育资源网)中的层次性,关注结果没更关注过程。

7、要关注学生的情感体验。

8、注重评价的过程性和激励

四、教学重点难点

强化朗读、背诵传统化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生[]对传统化经典的感悟能力。本程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的化品位,不断丰富自己的精神世界

五、教学方法、措施

1、充分利用程资源,加强内外结合、校内外沟通,如参观化馆、博物馆,游览化古迹、化名胜等,使学生直接感受传统化的魅力,接受传统化的熏陶感染。

2、充分展示图片,作品等教学手段,教师加以示范。认真钻研教材,进一步领会标精神,制定切实可行的教学计划。

3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点,营造浓厚的探索实践氛围,以求达到最佳教学效果。

4、以提升学生素养为目的,逐步培养其良好得到人素养,塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

5、注重培养学生的探究学习能力,培养其初步的探究学习能力,形成其积极的人生观和价值观。

六、教学时间安排

每周一时

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