初二化学下册教学计划
一、学生分析
初二虽然每周的化学课节比较少，但通过上学期的学习，大多数学生对化学的特点，以及学习方法都有了一定量的积累，在学习化学上都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲。但本学期化学进入微观知识点的学习，微观上的分子、原子、离子等既看不见，也摸不著。给学生的学习带来了很大的难度，同时本学期比较抽象的概念也比较多、像元素，单质，化合物等。很多学生都会在这学期掉队，怎样能更好的突破这一难点，帮助学生更好的学习化学呢，准备从以下几个方面入手，希望能达到事半功倍的效果。
二利用微观模拟图，突破难点
通过多年的教学，我觉得学生能否学好化学，能否将化学成绩提高，原子的构成、元素、离子、化学式和化合价齐上阵，一下就把学生弄懵了，认为化学太难了，部分学生从此对化学失去信心。先让学生从身边熟悉的现象认识分子的存在、性质，然后通过由分子构成的物质在发生物理变化、化学变化时的微观解释总结得出分子的概念，由氧化汞分子的分解示意图得出分子与原子的本质区别及原子的概念。课题2学习原子的构成及原子核外电子的排布，从而引出离子的概念，由原子引入元素的概念，学生比较容易接受，使得难度大大的降低。特别是将化合价放到下一单元进行学习就更是降低了难度。
教学中我是在绪言课的学习中让学生熟悉原子分子论的内容，了解分子原子是用来描述物质的构成，元素是用来描述物质的组成，并在以后的教学中逐步渗透涉及到的元素符号及化学式，为三单元的学习打下坚实的基础。事实证明这样做的效果较好。
三、具体措施：
1.抓好课堂教学的组织、重点的掌握、难点的突破、基础知识和基本技能的落实，积极做学生的思想教育工作，确保教学任务的完成。
2.积极做好学生的实验和教师演示实验，培养学生观察、分析解决问题的能力。
3.及时复习小结、 把各课题知识整理成知识点，连成知识线，构建“知识网＇教给学生识记知识的方法，如联想记忆、歌诀记忆等。
4复习方式要灵活多样，可采取精讲、谈论的方式。也可采用实验、联系的方式、还可以采取课内外结合。合作探究方式等。
