骨干教师职责

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职责一：骨干教师职责

1、热爱教育事业，增强工作事业心和责任感，模范遵守教师职业道德规范和有关法规、法纪，教书育人，团结同志，为人师表。在年度考核中师德考核优秀，年度考核合格。

2、主动学习，拓宽专业知识，不断更新教育观念。掌握先进的教育教学理论和方法，增强创新意识，使自己始终走在教育教学改革实践的前列。每学年至少学习1本以上现代教育理论或学科教学的专著，参与或承担课题研究，研究论文在市级以上刊物上公开发表。

3、立足课堂，精于学科优质高效地完成教学任务，在全面提高年级教学质量上起到积极的作用。

4、以“教学示范”为目标，积极参加教学研究，在“西园名师展示”讲座活动中发挥作用，并主持了西园教育办市级课题开题会。

5、在教研组的研究中起到积极作用，率先投入课程改革的实践，每学年在课堂特色、学业评价、课程研发、个别辅导上有典型案例。

6、承担起指导新上岗教师和其他青年教师的责任。在骨干任期内有计划、有目的地对本校泉州市骨干教师潘南海的名师展示课堂教学进行了指导。所指导的对象的教学能力在原有基础上有显著提高。

7、充分利用现代媒体进行网上学习，以提升自已的教育教学水平。

职责二：骨干教师职责

1、严格履行教师职责，做爱岗敬业、教书育人、为人师表的楷模，具有正确的教育观、学生观。

2、认真学习现代教育理论，不断更新观念，提高教育教学业务水平，积极参与新课程改革和校本教研，在实施有效教学中不断开拓创新，教育教学效果突出，形成自己的教学特长。

3、自觉执行教学常规，优化课堂，创新课堂，努力探索新课程背景下的有效教学模式和方法，能认真进行教学反思，有一定的成功经验或较突出的案例。

4、每学期上好一堂校级示范课或对外公开课，各项教学工作在学科组中起骨干带头作用。在校内实行推门课，允许教育行政、教研部门或全校学科教师随时听课。

5、积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究。自觉承担学校申报的市级以上（含市级）科研课题或教改实验项目，学科带头人必须独立承担学校子课题的研究或宜兴市级以上（含市级）主课题的研究，并总结课题研究成果。

6、积极参加各级各种业务竞赛及教学评优活动，力争取得优异成绩。

7、必须接受、承担并完成校级学科教研工作，即教学业务辅导、公开课、研究课、示范课、学科组专题活动、经验交流、学科沙龙、命题等工作。积极支持本学科教研组及备课组的教学工作，承担传授现代教育理论、方法、手段、介绍经验以及作指导课、示范课等任务。

8、与至少一名参加工作五年以内的青年教师形成固定的帮带关系，为培养青年骨干教师做贡献。

9、每一学期结合教学实践至少撰写一篇有一定质量的论文或总结。每学年至少有一篇论文在大市级以上正规杂志上发表或在市级教育主管部门论文评选中获奖。

10、关心学校的教育教学科研工作，提出有价值的建议和设想。积极参加各种培训，出色完成培训任务。接受学校教学部门的考核，不断追求更高目标。

职责三：骨干教师职责

为了使我校骨干教师团队快速成长，尽早培养出一批名师，发挥其骨干带头作用，带领全校教师共同进步，提高我校教育教学水平，特制订骨干教师职责如下：

一、规划好自己的成长计划。

每位骨干教师要结合主要工作和自身的特长、需求，制订一份详细、切实可行的三年发展规划，确立奋斗目标，确定自我发展的具体内容和实施措施。

二、在任期内骨干教师应做好“六个一”，即上好一节示范课、研究一个小课题、带好一个徒弟、读一本教育专著、开展一次专题讲座、发表一篇论文。

1.骨干教师要积极投身课程改革，在课堂教学中开拓创新，逐步形成自己独特的教学风格，成为教学的能手。骨干教师应定期开设各级示范课或研究课，展示自己的教学业务水平。

2.骨干教师应认真研读教育教学理论专著，并做好读书笔记，通过学习努力提升自己的教育教学理论水平，做学习型的教师。

3.骨干教师要善于在教育教学实践中发现问题，分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，通过研究解决实际问题，能自觉承担各级教科研课题并承担重要任务，提高教科研水平，做研究型的教师。

4.骨干教师应关心青年教师成长，主动承担对青年教师教育教学的帮带任务，可以和上岗三年内教师进行师徒结对，也可以是骨干教师间平行结对。师徒结对已经由学校组织好，平行结对要骨干教师相互联系，自己落实。

5.骨干教师应充分发挥在教育教学中的引领作用，积极承担校本培训任务，定期面向教师或学生进行业务专题讲座。

6.骨干教师要善于反思总结，撰写有实践指导意义的专业论文，争取能在各级论文评选中获奖、在公开刊物上发表或在专业会议上作交流，做反思型的教师。

职责四：骨干教师职责

（一）骨干教师应是本校、本学科师德的模范，应是育德、教学和教科研骨干，每位骨干教师在任期内必须制订好自我发展规划，确立奋斗目标，确定自我发展的具体内容和实施措施。

（二）骨干教师应认真学习教育、教学理论，端正教育思想，认真贯彻教育方针，全面实施素质教育，积极参与本校的新基础教育实践研究；通过学习努力提升自己教育、教学理论水平。

（三）积极投身于课程教材改革，在课堂教学中开拓创新，提高课堂教学效益，每位骨干教师学科带头人每学期必须开设1-2堂示范课或研究课，展示自己的教学业务水平或教改成果；同时，每位骨干教师学科带头人每学期听课不少于10节。

（四）积极参加学科教研组和备课组活动，在教研组、备课组活动和学科建设中发挥核心作用，成为校本教学研究的带头人。

（五）关心青年教师成长，参与青年教师培养，每位骨干教师需带教本校青年教师1-2名，签订好带教协议，制订好带教计划，并切实按计划带教。骨干教师必须承担对本校青年教师教育教学的帮带任务，1年内至少帮助1名青年教师，所培养指导的青年教师应能上校级公开课、研究课、汇报课1节以上，或在校级以上教学评比中获三等奖以上奖励，或在教学研究中取得较好成绩（市级刊物发表或在市级以上论文评比中获三等奖以上奖励），或指导的学生参加市级及以上学科竞赛三等奖以上奖励。

（六）重视教学科学研究，每位骨干教师在任期内应主动参与新基础教育成型性课题研究，通过研究解决教育、教学中遇到的实际问题，提高教科研水平。积极撰写教育、教学或教科研论文，每位骨干教师在任期内撰写1-2篇论文，其中至少有1篇在相应的市区校级刊物上发表或在有关会议上交流。

（七）各级骨干教师要发挥学科带头人作用，需承担编写教学资料、开设面向教师或学生的辅导讲座、参与学科教学视导、为学科测试命题、新课程教材研究等任务。

（八）骨干教师应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次的进修或培训活动。

职责五：骨干教师职责

骨干教师在任期内的职责如下：

1、认真学习教育教学理论，率先实现专业化发展。关注学科改革和发展的状况，熟悉本学科各年级的课程标准、教学任务、基本要求和内容，研究并掌握本学科考试的范围内容、命题题型、题量难度，真正成为本学科的教学骨干。

2、教学成绩：骨干教师应严格按照课堂教学改革要求从教，很好地完成教育教学工作任务，教学成绩在同年级前列，所教班级的教学成绩不得低于年级平均水平。

3、每年在镇级以上刊物上发表一篇以上专业论文（教育部门的刊物），或一篇以上专业论文在镇级以上学术交流或评选中并获二等奖以上。

4、积极参加镇、区教育部门组织的各项培训、教研、科研活动。

5、每年至少上一次年级以上公开课或报告、讲座。

6、协助教研组做好教改、课改和教研工作，帮助其他教师解决教学中存在的问题。

7、每学期听年轻教师课不少于28节。