六年级期中考试总结

篇一：六年级数学期中考试总结

　　一、基本情况：
此次测试涵盖1—4单元内容，命题范围及易难程度适中。参考47人，人均72分，及格44人，最高分93分，最低分33分。总体来看，学生答题基本发挥了自己的水平，效果比较理想。
二、对存在的主要问题的反思：
1、概念部分：学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活；这也反映出教师对教材中的知识点把握不准，理解不透，导致深度挖掘不够，广度扩展不宽，从而使教师的指导作用不到位，练习缺乏层次、练习面过窄，缺乏对比、变式练习，造成学生思维定势和解题的局限性。
2、计算部分：全对的只有10人，失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是乘法分配律在分数中的应用看似很简单，却有多半学生做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手。
3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对分数乘除法和按比例分配解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的意识和能力。同时，还有一部分学生由于审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，像第一题要求阴影部分与平行四边形面积的比，很多学生数据算对了，但是写反了，结果写成了平行四边形与阴影部分的比。
三、今后的改进措施：
1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。
3、加强解决问题类的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际、已有经验相联系的知识素材，多创设分析问题、解决问题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
4、要切实加强对后进生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析后进生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。
　　5、注重积极的情感、负责的态度和良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。


篇二：六年级英语期中考试总结

　　下面就这期中考中英语一科做如下分析：
　　这次考试试题的难度比去年试题难度有所提高，最重要的是加大了阅读理解题的难度，造成很多同学花费了过多时间在最后3篇阅读理解中而造成了时间不够用，没检查的后果，从而降低了总成绩。这或许是许多同学这次英语考试成绩偏低最主要的原因，但经过调查后，我也了解到以下几个比较普遍的失分原因：
　　第一，基础知识掌握不扎实，导致音标、英汉互译两个大题失分较多。
　　第二，考前复习马虎大意，没有认真落实过关去年的段考试题。我们都可以发现，今年的段考试题，选择题和选择答语那一部分很多都是去年的原题，但仍然有相当一部分同学在这两个题型中出错。
　　第三，考试时粗心大意。见到简单题，顺手带过，不认真审题，看到难题，冥思苦想，无法确定，势必造成易题难得分，难题更难得分，两头失分，分数会越来越低。
　　第四，考试时不能合理安排时间。虽然考前各科老师都曾强调过先易后难，不能空题，但是批改试卷的过程中，仍然发现一部分同学有空题现象，这其中有一部分是时间不够所造成，有一部分是粗心大意忘记检查所造成。
　　第五，平时学习态度不端正，上课不认真听讲，课堂中应该掌握的内容拖到课下，课下又拖到明天，久而久之，未完成的任务越来越多，直到自己喘不过气，最终也懒于拾起那些陈旧账。
　　以上情况或许总结的不够全面，相信同学们在日常的相处中更清楚你们身边同学学习中所存在的一些小缺点，希望你们能够相互指出，帮助彼此改掉陋习，成为学习及生活中的小指导者。在这里我只针对以上各点，提出一些今后英语学习的小建议，希望能对你们有所帮助。
　　第一，针对每次考试认真进行学习小结。对刚刚结束的考试，应该冷静的回顾小结一下，这次考好了，经验是什么，这次考砸了，教训是什么，要从学习态度，学习方法，用心程度等方面进行反思，把它用简短的言语写成小纸条写在文具盒或者显眼的地方，时常提醒自己。
　　第二，日常学习就要养成认真踏实的好习惯。好习惯难养，但一旦养成，你将受益终生。这就要求我们每一位同学做到：课前认真预习，上课认真听讲，课下自觉过关，认真完成作业。对于平时的小测验，要认真对待，考试认真审题，养成谨慎考试的好习惯。
　　第三，不怕烦，我就烦！要敢于烦自己，对于单词和句子要不厌其烦的一遍遍重复，简单的事情重复做，你将受益无穷。而且英语是一门语言，只看，只理解是无法学好的，只能通过嘴巴说出来，重复的讲，坚持每天重复一个句子几十遍，时间久了你会发现说英语和说汉语一样简单，而且预感上去了，做题就显得得心应手了。
　　第四，端正态度，坚持不懈。态度决定命运，当然，态度也决定我们最直接的成绩。端正学习态度，去浮去躁，坚持每天“吼”英语，如果你的声音足够盖过整个学校的读书声，我相信以后你拥有一口地道英语的几率是非常大的，当然前提条件是：Never give up!每天坚持大声吼英语半个小时到一个小时。
　　古人说：“人生不如意之事十有八九”，走在人生路上，碰上困难，挫折是难免的，不碰上才是不正常的，这次段考，对于你们整个中学阶段，乃至你们的一生，只是成百上千次测试中的一次，不论成功也好，失败也罢，它都算过去了，只不过是人生中的一首非常小的插曲，大家不要太放在心上，不要太在意，问题的关键是要找到症结所在。过去不等于未来，过去你成功了，并不代表你未来还会成功，过去失败了，也不代表未来就要失败。因为过去的成功或失败，只是代表过去，未来是靠现在决定的。因此，目前学习成绩优异的同学不能就此骄傲，要脚踏实地，争取下一次再创辉煌；目前学习成绩并不很理想的同学，不要气馁，主要努力，就会有收获。
　　时间不等人，方法很重要，心态要摆正，效率要讲究，而努力才会成功。希望今天讲的这些对于大家能有所帮助，在今后的英语学习中能够轻松应对，快乐学习，并且取得心中理想的成绩。


篇三：六年级期中考试总结

　　这学期，我执教六年级（1）班的数学， 37人，参加考试36人。 对于这次期中考试成绩，非常糟糕。现结合班级的情况，作以下分析：
　　本次期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，没有超出所学范围，全方位考核了学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的设计上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：
　　学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中60分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四.五年级的知识不过关，到了六年级就跟不上了。中层生60-70分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例校优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目稍微"转了个弯"，就解答不出来;另外，由于做题不够小心谨慎，也容易失分。
　　当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。基础差是个原因，其次由于我耽搁了不少的时间也是这次成绩不理想的一个方面。 另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因 。
　　以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩在上一个台阶。


篇四：六年级学生期中考试总结

　　一、试卷简析：
　　本次考试试题量大，题碎，考查的知识点非常全面，整套试卷难度适中，没有学生感觉很生疏的题型，涉及生字、读音、一词多义、词语搭配、关联词、成语、名言积累与运用、变换句式、修辞、阅读理解、作文等方面。学生在做的时候唯有细心、用心才能把题答好，取得高分。试卷注重考查了学生的思维能力和阅读、写作水平。本次试卷总体难度不大，但能够紧紧围绕本学期的教学目标，考查一些学生应知应会的内容，还注意将课文学习与课外资料融合，体现了一定的灵活性。

二、成功之处：
　　从检测成绩看，两个班差距不是很大，可以看出，教师平时能做到互相团结协作，资源共享，学生成绩分布均衡，后进生相对来说比较少，整个年级段优良率达75%。从学生答题情况看，学生基础知识的掌握总体上较好，学得较扎实。如看拼音写词语，选择题等题目，错误都较少。可以看出老师字词教学巩固较好。作文基本能认真审题，按要求展开想象完成作文，离题现象极少。
　　三、不足之处：
　　1、部分学生的学习习惯较差，态度不够端正。
　　2、学生的阅读理解、概括能力仍比较差。
　　3、审题能力的欠缺。虽然是六年级的学生了，但是还有一些学生做事比较粗心，答卷时，题目要求只看了一半就马上做了，以至于最后后悔莫及。
　　四、改进措施：
　　1、重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
　　2、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
　　3、在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
　　4、注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
　　我相信，通过我们六年级师生的共同努力，六年级的语文成绩一定会进一步的提高。


篇五：六年级期中考试总结

　　期中考试在上星期已结束了，这是儿子进入新班级、新学校以来的第一次重要考试。考试只考了语文、数学、英语三门主课。六年级共有7个班，360余名学生，学校对每一个学生都进行了总分排名，前50名的名字张贴在学校橱窗的光荣榜上。儿子考得只能说一般吧，不是太好，也不是太差。每门课的满分为120分，总分360分，儿子考了342分，全年级排名第15名。具体分数为语文106分(全年级最高分117分)、数学120分(第一，全年级共有5个满分)，英语116分（全年级最高120分）。
　　以前在实小时总认为儿子的成绩还不错，现在看来真是人外有人，天外有天。这次全年级排名第一的是和儿子同班的一个女生（她是外小毕业的），考了356分，她语文117分，数学119分，英语120分，简直太厉害了！还有儿子所在的这个班真的不愧为名副其实的重点班，全年级前10名的，有7个是他们班上的，前50名上光荣榜的，有28个是他们班的。其余6个班总共才占了22名。儿子班上真是藏龙卧虎，高手如云啊。而且大家实力都差不多，没有绝对的第一，每次单元考试，榜首的名字如走马灯般的换。儿子考过第一，也考过十几名，二十名，只要粗心一点，分数、名次就会被很多人超过。记得儿子有一次英语单元考试，考了117分，最高分是119分，虽然分数只差2分，但名次就差得远了，排名第20。并列的太多了，实力全都不相上下。高手之间过招，容不得有半点大意啊。
　　不过，儿子很喜欢现在的这个班级，喜欢这种有竞争的学习氛围，他觉得大家你追我赶、此起彼伏的很有趣。他现在每天都过得很快乐！每天放学回家，都有无数的话要对我说，讲学校里、班级里的点点滴滴。讲他因为上课讲小话被老师罚站，讲他和同学下课疯狂的玩游戏，讲他因为考试没考好，老师把他单独叫到办公室里批评，讲他今天在学校过早吃得是牛肉面......话题种类涉及方方面面，但不管内容好坏，我都含笑地听着，适当的给些建议，从不大声呵斥他。因为孩子愿意把他的事情告诉父母，这比什么都重要。如果你因为听了他被罚站等事情，就批评他，他以后就什么都不愿讲了，这岂不是得不偿失？
　　在学习上，做为家长我不想给他太大的压力，只想他快乐的学习。除了老师布置的作业，我从未让儿子另外做过任何的作业，不想让他在题海战术里泡着。当然，也会适当的给些压力，针对这次语文没考好，现在我正培养儿子看书的习惯。因为阅读对语文是非常重要的。每天睡觉前，我会让儿子看书。希望通过慢慢的积累，来提高儿子的语文成绩。
　　时间飞逝，再过二个月，就是期末考试，也许儿子仍然考得不是那么出类拔萃，但尽力就好！快乐就好！阳光就好！自信就好！