读《班集体建设与创新人才培养》有感范文
《班集体建设与创新人才培养》一书从班集体建设创新的理论探讨入手，探讨了班集体建设创新的指导思想、各种理论观点、方法等，并提出了班集体建设创新与培养创新型人才的重要关系。读了这本书，引发了我对少先队活动与队员发展之间的思考。
我觉得，观念是先导，观念创新是行为创新的必要前提。少先队活动是队员的活动，活动主要是为了促进队员的发展。辅导员老师要充分认识队员在活动中的主题地位和作用。活动坚持要以队员为本，在活动的设计、实施、评价等一系列环节上充分尊重队员的兴趣、爱好、个性和发展，充分考虑队员的利益，使每个队员的潜能、指挥、创造力能够得到完全的发挥，使他们生命的价值具有社会意义。也就是说，为什么组织活动，组织什么样的活动，都要着眼于队员的发展需要这个基本点。
队员是成长发展中的人，他们思维灵活，易于接受新事物，最清楚在发展的过程中需要什么样的活动。辅导员老师要善于倾听队员的意见，善于低下头看队员的世界，认真读懂队员这本书，包括他们多彩的梦想。只有这样，才能使活动设计更完美、更合理。
有的辅导员在实施活动过程中凸现出的最大心理就是怕“乱”，因而把队员束缚在自己预先设计的框框中，处处包办代替。一次活动的开展会牵扯到很多因素，关联到若干细节，只有信任队员，把整个过程放手交给队员，让他们自己去“冲”，他们才有进步。哪怕，刚开始闹点笑话，碰点壁，也没有关系。相信，在一次次的锻炼后，队员的驾驭活动、操作活动的能力会提高的，活动也会变得活而不乱，活而不散。让队员感受到活动是我们自己的活动，体验到快乐、幸福和满足感，才愿意动脑、动手，全身心的投入活动，从而促进队员创新精神的生成与发展。
