皇帝的新装读后感
读完一本书以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的皇帝的新装读后感（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
皇帝的新装读后感1我看了《皇帝的新装》这个故事，里面讲的是，有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了。每天都有许多外国人来到这。有一天来了两个骗子。他们说他们是织工。皇帝听到那两个骗子说的衣服，皇帝想，要是我穿上那么美丽的衣服，我就可以辨别哪些人是聪明人，哪些是傻的。皇帝就叫他们马上开工，皇帝把所有的钱都给了他们，他们拿出两架织机来，装做是在工作的样子，可是他们的织机上什么东西都没有，两个骗子说衣服造好了，两个骗子把衣服穿在皇帝的身上，皇帝穿着这样的衣服去参加游行大典。大家看到皇帝身上没有穿衣服，但不敢说实话，因为这样就会暴露自己不称职，或是太愚蠢。只有一个小孩子说皇帝没有穿衣服，最后大家知道皇帝真的没有穿衣服。
我们要象小孩子一样，敢于说实话，不要自欺欺人。
皇帝的新装读后感2《皇帝的新装》这则故事，它告诉我们做人一定要诚实的一个道理，皇帝的新装描述了一个美丽的皇帝喜欢新衣服，一天城外来了两个骗子，说自己能织出不但美丽而且还能看出哪些称职和哪些不称职的大臣，为了表示聪明，称职的大臣都装作能看见，于是皇帝给了骗子好处，骗子拿到财宝得意的离开了皇宫，皇帝穿着这件“衣服”出去了，百姓们都夸耀皇帝的新装，可是小朋友的几句话让皇帝明白自己被骗了。
读完这则故事，我问自己：作为一国之君怎么会被人骗呢？这都是虚荣心作的怪，天下百姓，大臣和皇帝都心甘情愿的被别人骗，也心安理得的去骗别人，人们心中的弱点——只是为了满足虚荣心。
我也一样，看别人有什么好东西呀，自己也想买，但我的家长不同意，就算买了也觉得别人的比我好。
这则故事告诉我们做人要诚实，不要因为虚荣心而得不到满足，从现在起，我们要诚实的对待任何事情，严于律己，律己出生。
皇帝的新装读后感3暑假里，我看了《安徒生童话》这本书。书里有生动有趣的故事，也有感人肺腑的故事，还有启迪心智的故事。其中《皇帝的新装》以下故事给我留下深刻的印象。
《皇帝的新装》是一场荒唐的闹剧。如果不是虚荣心在做怪，那么皇帝、官员、百姓就不会被这两个骗子蒙蔽。直到那个天真的小孩子说了一句：“可是他什么衣服也没有穿呀！”其他老百姓才说出自己内心真实的想法。更可笑的是，当皇帝明白自己被骗后，他为了维护自己的面子和权威，还要将游行大典进行到底。孩子涉世未深，童言无忌。可是大人就不一样了，虚荣心、对权贵的敬畏让他们隐藏自己内心真实的想法，说些违心的话。在任何情况下都敢说真话，不弄虚作假，这在现实社会中是很难做到的。
阅读童话故事，我在获得乐趣的同时，也受到很多启发。可以说，《安徒生童话》是一部歌颂真善美、批判假丑恶的书。
评：如果能够结合生活实际谈感想，就会变得更具体。比如，你有没有不诚实，说谎话的经历，不妨写一写。或者也可以结合课外书中有关诚实的故事。围绕中心意思去写，做人要诚实，要说真话，不要为了某种目的说假话骗人。
皇帝的新装读后感4今天读了一篇微小说《皇帝的新装》。这是一篇极具讽刺性的寓言故事。
新装里面讲述了一个国家的皇帝喜爱新衣服的情况。由此更是引发了一系列荒诞不经的故事。这首先让我想到的不是平时人们都在说的敢说话的警示，而是一个人的爱好与习惯怎样才算适度的道理。记得孔子《论语》里面就对适度做过讲述，言道：过犹不及。就是在告诉我们，对待任何事物都要努力达到合适的程度，不能过也不能不及。两者都是有损害的。新装事件看似很是荒谬，连一个小孩子都能看得出来的一场闹剧却得到了举国人民的认同。这就是在提醒世人做事应该把握适度原则，否则别人因为种种原因可能不会出言提醒自己，那样的话我们也会成为下一个着新装的皇帝。
我一直都认为，读书是需要用心的。无论是短篇还是长篇，我们都能从中汲取到一些有用的东西。所以我读新装这篇也是如此，认识到了一些做人的道理，在此与大家共勉。也希望其他人读书尤其是寓言的.时候。不要仅仅把它当做笑话来看。最好能够读出作者的深层含义，以便更好的提高自己的个人综合素质。
皇帝的新装读后感5《皇帝的新装》十分注意突出重点，对于关键性的情节和细节，运用多种手法，不断加以重复，反复进行交代。这篇童话中，凡属重要的情节和细节，诸如皇帝爱穿新衣的“癖好”，骗子的阴谋诡计，他们吹嘘自己所织出的衣料的“特性”，他们在织布机上的“空忙”情况，大臣、官员和皇帝察看织布情况时的心理动态，皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓识破的过程，等等，作者都用不同的方式，重复地加以叙述和描绘。这种成年人可能会感到“嗦”的描述方式却正符合少年儿童的心理特征，使他们觉得是在娓娓而谈，清楚明白，引人入胜。
《皇帝的新装》还十分注意叙述方式的多样化，使故事显得更加生动、活泼、有趣。作者在叙述整个故事时，有时采用明白流畅的白描手法，有时通过精彩的对话，有时则细致地揭示人物的内心活动。通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。
