《幼儿园长临场应变技巧50例》读后感范文

《幼儿园长临场应变技巧50例》这本书两天阅读下来，也颇有收获。此书看是鸡毛蒜皮的小事，但却很实际，很真实，很接地气。收获主要有三：

一、佩服作者卢俊园长（教育硕士）对实际案例的精心收集

年轻漂亮的卢俊园长，能将平时实践中的点滴生活和教育案例收集下来，提供内界人士共享，使双方彼此都有价值，真是很好的事情。其实我们身边也太有生动的案例和教育经验，只是缺少记录、整理，也可能缺少人家的高度概括和总结提升能力。我们要学习“细心和整理”，其实这就是对事物的更深领会和经验的积累。

二、文中的案例蕴含难得的宝贵经验

关于幼儿园老师的“搬弄是非”也好，“倚老卖老”也好（遇到这样的人和事，弄清原因后，给点面子暗中解决，但必须坚持原则），“挑拨离间”也好，“副手背后拆台” 也好（31页很现实和生动，“副园长把不好的事情推在园长身上……”），……观而概之，无非都是要达到自己的个人目的而采取的手段。

……不论怎样情况，对待管理自己感觉是要弄懂，理解，引导，和坚持。同时还要具有坦荡的胸怀和磊落的人品（双方都具备一些素质当然是很幸运的事）。遇事以促进事物的发展为宗旨，而不是自己出气耍权力威风等。

三、文中经典语句的积累：

“我们不能改变天气，但我们可以更换衣服。”

晕轮效应：又称“光环效应”，属于心理学范畴，本质上是一种以偏概全的认知上偏误，根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

驱使一个人产生积极行为的动力，离不开对一定物质和精神需求的追求。正如恩格斯指出“人们通过每一个追求他自己的、自觉期望的目的而创造自己的历史。”……将组织的追求目标艺术地与个人的欲望相结合。

机会均等：其实是个错误，因为同样的机会对不同欲望的人意义完全不同。……只有把不同的机会根据不同的需要合理地提供给恰当的人，机会才会被认为是机会，才能体现其独特的价值，动机才有可能被激发。

副职，需要服从指挥且保证执行到位，绝对不可以自以为是、擅作主张，也不可以忘记身份，搬弄是非，不然只会使工作朝着相反方向行进，不仅工作失败，也会使自己的威信扫地。

高尔基“爱孩子是母鸡都会得事，可是要善于教育他们，这是国家的一桩大事，需要才能和全部的生活知识。”