赢在校园读后感

当细细地品读完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编为大家收集的赢在校园读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

赢在校园读后感1

一本好书，是因为它可以引导我们思考问题的另一个角度，可以给我们的学习、生活多一些启示……

《赢在校园》这本书主要讲述作为一名教师，也未尝不是风雨兼程，在很多同班同学在官场晋升为领导、在商场叱咤风云之时，我们依然坚守平凡的校园，但我们的目标死志不渝，那就是--"赢在校园",做平凡的讲坛上卓越的教师！

事实上要做一名优秀的教师并不容易，要打造教师职业核心能力，教师需要从6个维度（品、形、才、艺、心、性）11项能力指标：即个人公信力、形象展示力、专业研究力、学识拓展力、思维能力、设计能力、沟通能力、管理能力、评估能力、自信力和个性影响力的培养来提升自己。

"心平气和养兰蕙，修身立德学做人",在教育实践中要真正实现这一境界，并非易事。具体可以概括为"三品",即品德、品格、品味。身体力行铸就公信力，责任心和情怀维系公信力，这是教师职业生命的支撑点！

无论何时，学生需要的，是具有展示出美好形象的教师。我很认同这个观点。"美商"--一种提升核心能力的商数。美商（BQ），全称美丽商数（Beauty Quotient），并不是指一个人的漂亮程度，而是一个人对自身形象的关注程度，对美学和美感的理解力，甚至包括一个人在社交中对声音、仪态、言行、礼节等一切涉及到个人外在形象因素的控制能力。教师无论外形是否英俊潇洒、亮丽动人，只要注重修炼自己的气质、性格、形象，你就会对学生具有百般的感召力、影响力、感化力。

教师专业研究力的提升当然最值得关注，其中有两个观点很新颖，一个是"做一只倒空的杯子"就是要将心里的"杯子"倒空，将自己所重视、在乎的很多东西以及曾经辉煌的过去从心里彻底清空，让自己永远处于最佳的优势，要有空杯的心态，要有大海的胸怀。还有一点是寻求"专注的幸福",古人云："欲多则心散，心散则志衰，志衰则思不达。"专注的力量是指一生的定位，专注研究自己所教学科，于当中熔铸幸福感！

在提升学识拓展力中特别强调要向学生学习。学生也是教师的学习源，教学相长。时代的发展已经让现在的社会显出"后喻文化"的特征，即年轻的一代可以教给老一辈很多的新鲜知识，给老一辈很多的启示。互动的开放教学给学生提供了展示自我的舞台，也给老师创设了无限的研究空间，带来了巨大的压力和发展的空间。教师学识拓展力还体现在要拥有一颗"不安分的心",勤于积累、勤于反思。

作为教师的我们，平凡地存在着，我们终将有一死，我们劳作依旧，但我们诗意地栖息，舍弃功利，守住心灵的宁静，潜心于教育的探索与耕耘。

赢在校园读后感2

做为一名新教师，在入职前有幸阅读了许莉老师编写的《赢在校园》一书，书中有这么一段话：“心平气和养兰蕙，修身立德学做人。”让我受到很大的启发。作为一名教师，也未尝不是风雨兼程，当我们周边的朋友、同学，在事业上蒸蒸日上的时候，我们依然坚守在这平凡的校园，但我们的目标始终如一，做平凡的讲台上卓越的教师。

人贵有自知之明，正确认识自己，才能正确确定人生的奋斗目标，并充满自信地为之奋斗终生，才会无怨无悔。作为一名教师，我们应清醒地认识到自己的神圣使命和幸福的真谛。教师的幸福是能够体悟到教育之美，寻找教师职业的发展方向。每天奔波于课堂内外当看到学生考试成绩不理想，学生作业不完成，课堂上举手的学生寥寥无几，可能就会让人感到一丝不爽，对学生的语气自然也会变得生硬和严厉起来。

在课堂上，微笑会让学生放下心理的包袱，放松地进行学习，从而取得较好的效果。尽管孩子是天真无邪的，但是偶尔还是会犯错。当他们不小心犯错时，教师严厉的批评和责骂往往会起到反作用，容易使学生产生抵触的情绪，并因此而拒不认错，并不愿悔改。或许仅是这样一个微不足道的.表情，却能在他心里烙下深刻的烙印，让他意识到自己所犯下的错，并由此而警醒。

校园里就需要多一点微笑，有了教师的微笑，孩子的笑容也才更加地灿烂，我们的校园也就处处洒满阳光了。

通过教育，让学生懂得自己在校园的所作所为，就是将来踏入社会以后自己所作所为的预演。如果一个在校园不思进取、碌碌无为的人很难想象踏入社会以后会奋力拼搏，做出一番成就。不断告诫他们学习时间的短暂和紧迫，从而提高学生学习的紧迫感和自觉性。

一位教师只有以师爱奠定公信力基础，身体力行铸就公信力，以责任心坚守公信力，更以情怀维系公信力，才能坦然面对浮躁的世界，甘于清贫，矢志不渝，才能使自己的潜能不断释放。也许这就是我们所寻找的教师职业生命的支撑点！

责任心一种使命感。教师这一职业是一个很特殊的职业，是良心活儿，许多工作很难进行准确量化评价，因而责任心便成为影响其学习与工作最重要的因素。教师一旦具有了较强的责任心，就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使教学过程中的不利因素化为有利因素，让学生真正感受到一种积极向上、敞开心扉的教育氛围，促进学生孜孜以求，刻苦努力。

在将来的教育生涯中，或许也会有徐老师那样的“朦胧”和“困惑”，如果我缺少了徐老师那样的人生追求和执着，就会一直徘徊在那里。清晰定位，明确目标，认真规划，会让我们走出职业倦怠，在教育生涯中取得应有的成功。