《学生腔》读后感范文

老舍先生这篇杂文虽短，但却一针见血指出学生腔的坏处。注意：(学生腔在这里并不是指一定是学生写的东西才有学生腔)

看完后，我感到很羞愧。

我看书的时候，每当看到一些好词好句我便死捉住不放，妄想以后写文章时能用上这些词句，只要有机会我就把这些词全都放进文章里，不管对与否。放着生动的词句不用，偏找些陈词滥调来敷衍文章，把好词好句拼成一句话，一段话就完事儿。老舍先生说，这是对读者不负责。文里说道：要避免这毛病，写文章时必须多想，想每个字是不是都合适用在这里。字不分高低贵贱之分，全看用得恰当与否。读到这里，我才发现自己以前的愚蠢做法;我总是，字词句看起来漂亮，美的就用，其它一般俗字我都不喜欢用。现在想起来，真不应该。

学生腔还有另一毛病——松懈。很不幸，这个毛病我也有。看文章之前，我每写文章都不多用脑子想想。自以为写出来就行，管他呢。因此，我总是有一句，没一句的瞎扯，废话多多，不分层次。让读者看完后，一头雾水。之后我才觉得，这样的文章是站不住脚的。文章是最忌不痛不痒的。那么，我该怎么办?以后应该在写之前就要为文章作好妥善安排。分好要说什么，什么应该多说点，什么应该一语带过。把自己所要表达的东西取之精华写出来。不可有一句没一句的写。紧记：文章是要分层次的。(这样写文章真难。)

原来幼稚也是学生腔的一病。这分两样：一样是不肯割舍人云亦云的东西。第二样是故弄聪明。怎么这两样好像我也有。老舍说，写文章应出奇制胜，所以要避免泛泛的陈述。不能出奇，则规规矩矩地述说，把事情说明白了，犹胜于东借一句，西抄一句。要出奇，可也得留神是否合乎逻辑。逻辑性是治幼稚病的好药。这几句话真是深深的刺在我心里。我一直如此，人家是作文章;而我，是拼文章，凑文章。对读者不负责，尽让读者们看些废话。罪过，罪过。

最后我总结一句话：作文章是费脑子的事儿，绝不能敷衍，拼凑，有一句没一句的说。

以上是本人的读后感，不都对，还请批评指教。