读王波的《每一棵树都想开花》有感范文大纲

由张志勇、齐健教授主编的“创新教育·锐视角丛书”总能带给人以理性的思考，并且贴近了一线教师的工作实际。像朱则光老师的《永不停滞的追问》，王波老师的这本是这一系列中我看完的第二本。

主体为蓝色基调的封皮上，八个字的书名吸引着我的眼球——《每一棵树都想开花》，好一个富有诗意，洋溢着温馨的名字！迫不及待地拿起它，一睹为快。

书中的每一辑文字在脑中闪现着，跳动着，这些文字记录着王波老师奋斗的足迹，对教育的追求，对教学的痴爱，对学生的关心，对自己的严格。书中的文字来源于王老师平时的练笔，博客（雨眠的博客），他自己说：我写下自己的一点东西，为了让自己在时光的流逝中觉得心安。在我看来，这种心安是一种强烈的责任感，正是因了心安，才结出了自己事业的果实；正是因了心安，才有了案头上的这本教育专著。

关于教育

如果说教育是一种等待的事业，那么，也可以说教育是一种慢的艺术：需要平静和平和，需要细致和细腻，更需要耐心和耐性；同时还需要正确地对待孩子们的不足、缺陷甚至错误。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟不断累积而质变的过程。而在这个过程中成长的，不仅仅是学生，还有我们老师自己。

王老师充满激情的话语依然在耳畔回荡：没有了激发，没有了感动，没有了热血，就没有了生命。那么所谓的教育就是一纸空文，就是无源之水，无本之木。

关于教师

“个性”，我很欣赏这个词。它意味着远离人云亦云，远离圆滑，远离世故，显示着的是做人处事的本色。

求学中，有什么样的老师给我们留下了还能忆起的印象？是充满个性的老师也。

有个性、有思想的老师，才会有有个性、有思想的课堂，才能培养出有个性、有思想的学生来。

每位教师都应有自己的风采，这种风采是一种生命的挥洒，是一种个性的张扬，是一种人格的升华。王波老师如是说。

关于学生

面对班上学习程度参差不齐的学生，面对那些所谓的“差生”，教师的失望之心不可有。他们的身上总会有一些闪光点，而老师的鼓励和欣赏，能给予他们信心和勇气。

前段时间于永正老师来莘县讲学，习作课上，老师的鼓励和欣赏曾让一位平时不爱习作的男孩失声而哭，这是一颗长时间被压抑的心得到的快乐自由地释放与舒展，当时全场的`老师无不为之动容。

后进生心中也有梦想，也有一颗积极向上的心，也想开花，如王老师所说：我们老师要做的，就是给他们以机会——让他们能够充分地舒枝展叶，尽情地吸取多种养料，让他们在自由的天地里尽显自己的精彩。

关于阅读

教师的阅读，特别是语文教师的阅读，将会给孩子以潜移默化的影响，虽然这种影响可能不会在短时间内显现出来。王波老师说：我始终认为一个语文教师如果不喜欢文学，或者没有狂热的喜欢文学的经历，是一种遗憾。是的，每位语文教师的经历中，都应有一段强烈的阅读史，这才是从事语文教学的根基。

儿时的童话、故事；少年的校园、奇幻；青年的武侠、励志；作为人师后的专著、哲学、历史、人文……正因为阅读，思想的羽翼才会逐渐丰满、充盈起来。

书从来不抛弃任何一个人，但有时候，人在选择书的时候，书，也在选择人。

文字的火焰更容易让人燃烧。

你在读书。我在读正在读书的你。人与书，构成这个世界的风景之一。

为这世界上的美丽风景而努力！

其实，学生这棵树想开花，教师这棵树又何尝不是呢？心中有梦想，有追求，并付诸于行动。静静地努力，静静地收获，工作和生活才会如此踏实，如此心安。

知我者谓我心忧，

不知我者谓我何求？

做一棵想开花的树，梦想决定你会走多远！