读火鞋与风鞋有感范文大纲

读火鞋与风鞋有感范文1

前几天，我读了一本趣味十足的书——《火鞋与风鞋》。瞧，光是这题目就让人浮想连翩：这火鞋与风鞋是谁呢？谁为什么会起这样的名字“火鞋”、“风鞋”？一想到这里，我就迫不及待得想翻开书来阅读。

这本书主要讲了：主人公小迪姆认为自己是个最不幸的孩子。可在他七岁生日的时候，他得到了一份特殊的礼物：穿上新鞋，背上背包，跟着父亲走进大山……这让他慢慢有了自信。

读完这本书后，我豁然开朗，因为我曾经也有和小迪姆一样的遭遇和烦恼。在学校里，我那些讨厌的同学们结合我的名字，给我取了许许多多的绰号，五花八门，应有尽有，这个叫起来，那个叫起来，各种各样的绰号便在我耳边回旋，弄得我晕头转向，只好愤怒地向四周回敬。而小迪姆不也是这样的吗？他因为矮、因为胖，因这家境不好，被同学们嘲笑。可他受到了一个故事的启发，一次旅行的放松，换了更好的心态对待同学们的冷嘲热讽，慢慢地融入了群体之中。而我也一样，现在我终于明白，其实绰号都是别人善意的嘲笑，特殊的独一无二的昵称，也许他们这样做只是为了图个开心，并非对你有恶意。以前都是我太在乎这些绰号了，我相信这学期我一定能与更多的同学交上朋友。

《火鞋与风鞋》，这是一本贴近生活的书，人人都能从中找到自己的影子，人人都能从中受到启发。而它，留给我们的更是无穷的回味。

读火鞋与风鞋有感范文2

寒假里的一个午后，看到沙发上有一本书，书名叫《风鞋与火鞋》，是儿子还未读完的一本儿童读物。我随手拿过来读了读，不知不觉竟然为它放弃了往日午休的习惯，一口气看完了这本书。过后，久久回味颇有感想。

这本书是德国作家乌尔苏娜.韦尔夫尔所着，以父子两人四个礼拜的.漫游生活为主线，串连了一个个优美的故事，给人以心智的启迪和艺术的享受。

故事里面的小迪姆认为自己是个最不幸的孩子，全班属他最胖，全校属他最矮，生活在社会最底层，爸爸是鞋匠，家境窘迫，居住地相当于地下室。但他的家庭并没有因为贫困简陋而没有笑声。在他七岁生日的时候，他得到了爸爸送给他的特殊礼物：爸爸亲手缝制的鞋子——火鞋，他穿上新鞋，爸爸也穿上另外一双鞋——风鞋，两人背上包囊，一起走进了大山开始了漫游的旅程。父亲一路上用乐观积极的态度引导他，并讲述了《老鱼》《星星兔》《伤心的小黑羊》《猪尾巴上的蝴蝶结》《长鼻婆娘》等妙不可言的故事。

迪姆因个矮体胖而对自己产生厌恶情绪时，跟父亲说不想再当迪姆，父亲轻松幽默风趣的给他取了一连串的稀奇古怪的名字，“世界上所有的孩子中最让我称心满意的一个”，以浓浓的父子亲情，巧妙的排解他心中的困惑消除沮丧情绪。《星星兔》的故事让迪姆战胜黑暗与孤独，勇敢而不再胆怯；《伤心的小黑羊》让他知道世界上每个人都是独特的，无所谓外表的美丑，每个生命都是独特的唯一；在迪姆负气故意淌水洼打湿鞋子时，父亲用《长鼻婆娘》的故事让他远离生气，重新快乐起来；过溪流走桥梁时，那个“乌鸦黑心肠的老爸”通过《老鱼》的故事，教育了他怎么独自面对困难战胜胆怯。《猪尾巴上的蝴蝶结》让他知道在困难面前，凡事要从好的方面想，好运跟着好心情，好心态使迪姆受到教育与启迪，逐渐变得自信起来，他不再把自己个矮体胖看成一种不幸。父亲的爱是一首首动听的故事，串联在迪姆人生的道路上；是秋日里一串串硕果，指引着迪姆走向成功。

因此我在想，我们的教育存在什么样的纰漏？管教孩子的方法大多采取打骂训斥这种直接的方法，单单忽略了爱的教育，爱的力量。我们世世代代相传下来的教子经是：“打是亲骂是爱，不打不骂是祸害”、“棍棒底下出孝子”、“树不修不成料，儿不打不成才”、“舍不得重打，上房揭瓦；捶捶打打，出匹良马”，须不知父母的手，应该是充满关爱与温暖的，而不是让孩子感到陌生与恐惧。

我们的教育，很多是通过说、教、训、斥来管理孩子日常生活学习，缺乏的是理解、信任、真心的关注与支持。而这本书中的父亲则通过技巧、实践、赏识、激励来引导孩子，使孩子独立、自信、坚强、勇敢、乐观、积极。可以说迪姆拥有和父亲漫游的历程是幸福的，因为更多的现代父母把大量的时间与精力消耗在自我娱乐方面，单单没有太多时间给予孩子，陪伴他们一起成长。所以，这种幸福是我们现代孩童们所奢望的，遥不可及的。真正是遥不可及吗？其实也不是，每天抽出十分钟与孩子真心相处，彼此真诚的沟通，我想书中的“听父亲讲故事也是幸福的”这种幸福我们时时刻刻都可以带给孩子们。