《民主教育在课堂》读后感范文
中国的教育出路在民主教育，这是我拜读李镇西校长《民主教育在课堂》的一书最大的感受。在这本书里面，李镇西校长将教师的成长作为他当校长成功的唯一标准，他这本书都是在讲老师的成长历程：刚开始工作的豪情万丈、遇到难题时的苦恼和彷徨、运用新课程理念解决问题后的欣慰、满满的收获和成长。
李镇西校长写到他刚来武侯实验中学的时候，是非常失望的：老师用的是传统的以“讲”为主的课堂教学方式，“一刀切”的“满堂灌”，而且还埋怨学生不好好学习，学生也体会不到学习的乐趣，越来越厌学，学习成绩难以提高，最终导致老师没有半点职业幸福感，苦不堪言，教育陷入了一种恶性循环。所以他开始了对课堂教育大刀阔斧的改革，他团结众多老师一起思考学校的定位、理念、体制机制、策略方式以及行动评价。最终他们提出了课堂改革的教学模式，李镇西校长认为民主课堂应该“自然而然的融汇”众多民主精神：充满爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造。而这些在他们学校老师的教学经历中也有了一一的体现。在第二辑的故事里我看见了很多老师讲出了自己在教学过程中遇到的问题以及自己通过自己的智慧解决问题时的场景。
像在《给老师加两分》中，郭老师为实习老师小陈老师解围的故事，让我们看到了郭老师不一样的“干预”方式：不打断正常教学，不损害老师的威信，又正确的引导学生参与课堂讨论，用自己正确的看法去引导学生，不得不说郭老师是一个善于引导的好手！在《“母大虫”风波》里，对课堂突发事件的处理，课堂教学机智更是得到了很好的体现。这种处理其实是对人的处理，目中有人，对事的处理才能最终体现对人的尊重，唐老师的这个案例正是体现了这一点。而在《四边形复习课》中，这种教学智慧更是得到了淋漓尽致的体现。学生的犯错在有经验的老师那里往往成为一次开启学生智慧之门的前奏，朱青老师就是这样的老师。因为老师要做到这样，只有经验是不够的，关键是对犯错误的孩子要有一种从容、宽容、包容的心态，朱老师能够化腐朽为神奇，是因为他正是这样的老师。
还有一种就是李镇西校长一直强调的课堂兴趣。在《一次奇特的演习》中，朱老师在题目中埋藏了一份善意，也是一份期待，那就是让每个孩子享受成功，而他想把这份成功当做新年礼物献给孩子们，以至于孩子们最后收到的不仅仅是比平时理想几倍的分数，更是一种成功感和信心！这份礼物的确有“意思”！在《课堂小乐趣》里，李镇西老师更是无比欣赏。他认为好课的标准之一就是“有趣”“有效”，而这两点万平老师都做到了。有趣就是对学生的吸引力，有效就是学生有收获。“有趣”是手段，“有效”是目的。无论多么重要的知识，如果老师讲的乏味，最后还是不会有效。让课堂有趣的策略有很多，但语言的幽默无疑是最重要的方式之一。万老师的课堂正是体现了这一点。
但是教学过程中不可能是一帆风顺的，尤其是是在课程改革的过程中。《没有结束的故事》就是这样的一个典型事例。这确实是一个没有结束的故事，因为故事还在继续。教育，特别是对后进生的转化，是一个相当艰巨而漫长的过程，哪儿有那么简单呢？常常会读到某些优秀教师这样的“事迹”----某些后进生会因为老师的一次谈心而感动，于是进步了，入团了，考上大学了，等等。这样的神话从来不存在。关键是教育过程中的坚韧不拔，以及对孩子向善的坚信不疑。而新教育实验有一个理念，就是“相信种子，相信岁月”。既然我们把真善美的种子播进了孩子的心中，就让岁月去见证吧！
而在第三辑的成长中，我看到了老师们在艰苦的漫长的奋斗过程之后得到的收获和成长。在这个过程中，他们洒下了无数的汗水，付出了无数的心血和努力，但是他们得到了孩子的爱和尊重，这是他们作为老师最大的价值了，最起码他们自己这样认为的。在《守住自己的良心》中，孙明槐老师的“没有愧对教师这一称号，没有愧对任何一个我所教过的学生”“凭良心认真对待我的职业，而且我认为讲良心就是做好本职工作”这些话深深的震撼了我。现在一谈起教育就是“观念”“思想”“智慧”“模式”这些字眼，而真正决定我们教育品质的首先就是像孙老师一而再再而三提到的良知。做教育就是做良知，可以这样说孙老师就是就是教育良知的化身。
而郭继红老师则是另一种老师的代表。她最初踏上讲台的时候，由于天时地利的原因，她一帆风顺，捷报频传，各种荣誉接踵而至。但是随着教学改革的进行，生源的改变，她似乎一下子变得不适应了，不知道该怎么去教书了，那么多的荣誉和经验根本解决不了遇到的新难题，在《永远在飞翔》这篇教育叙事中，郭老师详细的讲了自己遇到这些新问题时的痛苦心情，尤其可贵的是郭老师并没有被这些困难吓退，她没有止步，而是在痛苦中蜕变，在迷茫中反思，在实践中探索，积极投身到课堂改革的实践中，终于郭老师和同事们一起以“民主课堂的实践与研究”为载体，在语文高效课堂的探索中更上了一层楼。郭老师不惧困难，勇于超越自己，不被功名所累，舒展自己轻盈的理想翅膀，拍打着事业的蓝天，她永远在飞翔，永远在超越......
