读《乡音》有感作文

小时候由于父母工作忙碌，是外婆一直在抚养着我，还没有断奶的我便与父母分开，同来自北方的外婆住在一起。

瞧，多相似的经历呀，但在以后的日子里“我”的外婆却遭到了嘲笑，幼时，外婆的乡音一直伴随着我，只要听见乡音，我就觉得很安全长大后，我读书了，常常有同学来我家玩，总会因为外婆说话时的乡音引来许多尴尬，一次又一次地被同学嘲笑。我十分生气对外婆发了火，从此家里的乡音渐渐淡了。

我一天天长大，外婆却变得体弱多病。前几天，外婆想去老家看看我生出了对外婆的依恋，落下了泪。在外婆回乡的日子里，我时刻回想起童年，那浓浓的乡音，是外婆对我无尽的爱，是我对外婆深深的依恋我的外婆说话时也带着乡音，但同学来我家时，她们并没有嘲笑过我的外婆，有时反而会对这乡音产生兴趣：问问关于这语言的来历或了解一下普通话与这乡音的区别。但经常会由于语言上的不方便而不会多交流。我也很爱我的外婆，因为幼时她也那样地照顾我：做种种事时乡音一直伴随着我；我不听话时她也只会赌气似的絮叨。

她给我更多的是爱，是付出，是生命别看现在，我们的外婆都已经老了，干活也有些迟钝了，我想在你的记忆中，她永远是最年轻的，我最喜欢看外婆笑了，笑得那么慈祥那么和蔼。额头上的皱纹稍稍地皱起，但却不显老；笑出来的声音“呵呵呵”的，不响也不轻；十分好听；嘴巴微微张开，好似月牙儿一样。

一见，就会使你觉得很温馨有时间，请多关心关心身边的老人，他们也需要你的安慰，你的陪伴。

【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。