幼儿教师需要什么读后感示例

幼儿教师需要什么读后感

读完某一作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的幼儿教师需要什么读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

最近，学校里发了一本叫《幼儿教师最需要什么》这本书。翻开这本书的目录，能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神、专业素养、教育智慧和教学艺术。

确实，要做一名好的幼儿教师并不是那么容易，在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细。使我颇有感悟。也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么。

我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的。书中这样写道：“幼儿教育工作是一种职业，更是一种事业，也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业，需要幼儿教师耐心的对待。耐心不仅是改善师幼关系的基础，更是从事好幼儿教育工作的关键。作为幼儿教师，我们要时时处处做个有心人，要随时准备接过孩子抛来的球，再有目的抛给他们，这需要我们教师在实践过程中不断积累经验、不断研究和反思。”这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营，而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们，要在平时的点滴中走近孩子、欣赏孩子、尊重孩子。我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思；学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们；学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时，不会马上批评孩子，或许会蹲下和他对视着问：你为什么这么做？那么你一定也会得到孩子对你的尊重，因为师幼之间是平等的。

其实，教育是多通道合作才能取得良好效果的。通过一系列家园的沟通，能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现。从而可以多渠道的对孩子进行表扬，促进他们信心的建立。所以也正像倪敏老师所说的一样，与家长沟通是一门艺术，特别是对我们幼儿教师老师来说，具有良好的沟通技能显得尤为重要。

那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅，能够被家长欣然接受与认同呢？因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感。有时想要告诉家长他的孩子最近在园变现不是很好，不好意思直接说，怕家长会误会或是反感。但是又不知道该怎么说。我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案。一是教师与家长交谈时语气要委婉。先肯定孩子再指出存在的问题，先扬后抑。二是报忧也报喜。在父母眼中孩子是最棒的。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱。而孩子在幼儿园碰破一点皮，家长就会非常的心疼和紧张。这时我们要了解幼儿父母的角色，并正确、客观、公正地评价孩子。我们在与家长沟通时，应多站在家长的角度去关心孩子，理解家长的心情，真诚对待每一位幼儿。

这段时间里，我读了《幼儿教师最需要什么》这本书，让我有很大的感触。书中提到说幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。让我了解了要做一名合格的幼儿教师需要具备的有哪些。

我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西很有很多。比如说，幼儿教师需要“幸福”。

幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感，饿的时候有的吃就是幸福，累的时候有的睡就是幸福，不高兴时有人陪就是幸福……

幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。就是每天早上听着孩子们和你问早，晚上听着孩子们和你说再见是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长胖是一种幸福……幼儿教师需要这样的幸福。

幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要。它能成就一个优秀的幼儿教师，幼儿教师也需要一个好的心态。我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小扔到了大海里。身边的爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的'小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？”小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的。”又捡起一条说：“这条小鱼也在乎”。是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。就像我们的孩子一样，他们肯定也希望老师能够关注自己、在乎自己、鼓励自己，让自己获得更大的成功。

所以，既然我们选择了幼儿教师这一职业，就应该将自己的心态放平和一些，保持最初职业的热情，有一个良好的心态，公平对待身边的每一个孩子。把孩子生活中的每一个小细节都当作一件大事情来做，让孩子能感受的到你对他的关心，在乎。让他们觉得老师也是我的好朋友，以朋友的身份和他们一起生活、学习、游戏。摆正了自己的心态，你的每一天都会过的充实，快乐。

除了要有好的心态，还需要智慧。通过自身不断地努力，填充知识面，将知识教给孩子们。用正确的方法来对待孩子们，而不是孩子一做错什么事就骂他、责备他。孩子是要靠老师去引导的。只有你用对了方法和孩子去沟通、接触，孩子才会打心底崇拜你。

以上就是我看了《幼儿教师需要什么》这本书后的一些感触。

人的性格千差万别，正因为如此，大千世界才丰富多彩。作为幼儿教师的我们，每天都要面对不同个性的孩子，有的孩子乖巧懂事，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子性格内向，有的孩子古灵精怪 …… 。

在这么多年的教育教学的记忆长河中，留下深刻印象的孩子实在是太多太多了。有时候，那些常常受批评的孩子会记忆的更加深刻，往往会让人更加的想念。并且，也时刻在提醒着我，对于那些孩子，我们一定要看到他们身上所蕴藏的优点，闪光之处。

1 、真性情的小男孩

那一年，正好是毕业班。班上有一个小男生，名字叫熙 熙 ，长得大大的眼睛，白白的皮肤，初次见面外表相当得讨人喜欢。可作为他的老师，真是被他搞得焦头烂额，费尽心血，就连他的家人对他也是无可奈何、无计可施，只要三分钟，他就会闯一个祸。每天，总喜欢惹是生非，坐没坐样，走没走样，睡个午睡也要大闹天空，闹得鸡犬不宁。就是这样一个孩子，在临毕业的前一天，抱着我们老师哭的整个人稀里哗啦，表现出了对我们的强烈的恋恋不舍之情。他的这一份真情，也把我们老师感动得无与伦比，真是一个真性情的小男孩，对老师有一份多么纯真的感情啊!回想这三年，有时对他严厉批评教育，甚至没给他多看过一个好脸色，内心真是后悔不已。

2 、爱做好事的皮大王

还记得那一天风很大，孩子们活动前去上卫生间，只听见孩子们一进去就变得异常的喧闹。走到卫生间门口一看，原来是窗台上的拖把被风吹下来了，孩子们围在拖把周围指指点点，议论纷纷。有的说是被谁弄下来的，有的说要报告老师，但没有一个孩子去碰拖把。正当我想去捡拖把的时候，平时班上的皮大王 睿 睿，一个箭步冲过去捡起了拖把，很高的窗台，他却轻松地把拖把一放，笑眯眯地走了。在晨间谈话时，就这件事，我对睿 睿 进行了全班的表扬教育， 睿 睿开心得不知道怎么办好了，一会儿拽拽耳朵，一会儿擦擦鼻子，搞得手脚不听话了。早上表扬之后，整个一天， 睿 睿表现得异常的让人满意，活动中小眼睛一直跟随着你，当你看向他时，他会给你一个甜甜的微笑。当我们请小朋友帮忙做事时，他是最积极主动地，而且做得非常用心、尽力。

当然每一个孩子身上都有这样或者那样的优点，就看我们老师怎样去发现，怎样去挖掘。也许，孩子在幼儿园的三年里，我们不能教给他们更多的知识和本领，但我们可以教会他们认识知道自己的优点，发挥自己的优点，同时，看到别人的优点，学习别人的优点，那样就会变得更棒!