二年级经典诵读计划示例
为提高学生语文素养，增加课外阅读积累，二年级本学期的中华经典诵读计划如下：
一、诵读书目：《三字经》和《小学生必备古诗》。
二、实施时间： 20xx-20xx学年上学期
三、具体方案：
1. 动员工作。使学生感兴趣地诵读中华经典，逐步在诵读的过程中提高语文素养，是本活动的核心意义所在，所以首先做好动员工作。我让学生观看网上学生朗诵经典的视频，使学生产生一种诵读经典的向往之情，受到经典文化的感染。同时，班上有位同学会背很多首《三字经》，鼓励大家以他为追赶对象。并动员学生提供他们感兴趣的经典读物，每周有选择地贴在墙报上让大家诵读。极力向家长宣传，赢得家长的支持，例如每周的作业单都有推荐书目。
2. 时间安排。早晨升旗后，早读，上课前，下课前，星期四下午。课前预备铃响后，大家一边诵读，一边等其他同学进教室，有助于安静课室气氛，帮助学生尽快进入学习状态。充分利用零碎的时间，让学生多接触经典读物。
3. 诵读形式。可以用竞赛的形式，在限定的时间内看谁背得最多。也可以四人小组互读互考的形式进行，如小组内齐读，表演读，角色读等，并互相考考，小组长做好登记。或结合小学生年龄特点，把《三字经》编排成拍手歌。每个人都有“经典诵读记录卡”，由老师检查登记，小组长诵读过程中登记，使记录卡作为他们超越自我，超越他人的凭证，联合家长，对于达到一定数量的同学给与表扬和奖励，授予他“经典诵读小天王”的称号，成为大家的榜样，竞争，追赶的对象。
4. 开展诵读活动。古诗配画，制作诵读手抄报，抄写古诗，配乐诵读古诗等活动，让学生不断积累中华经典，不断深入对中华经典理解和感悟。
经典诵读活动是一项重要的教育文化工程，贵在天天坚持，持之以恒。
一、经典诵读的意义
中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴。
二、总体目标
通过学校和家庭组织中学生诵读《古诗》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养中学生的注意力和记忆力。
（2）帮助中学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养中学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨升旗后开始五分钟的诵读；
每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态；
中午的十五分钟用于诵读；
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间；
校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施
1.活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2.以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、读书课、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。
4.墙报栏专门开辟“经典诵读”板块，加深学生的印象。
5.给家长发信息联系，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去，形成人人参与，在校园内形成良好的诵读氛围。
五、诵读书目
★小儿垂钓 唐（胡令能）
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
★悯农（一） 唐（李绅）
锄禾日当午,汗滴禾下锄。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
★悯农（二） 唐（李绅）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
★寻隐者不遇 唐（贾岛）
松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。
★清明 唐（杜牧）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
★江南春 唐（杜牧）
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
★乐游原 唐（李商隐）
向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。
★江上渔者 宋（范仲淹）
江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里！
★元日 宋（王安石）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
★泊船瓜州 宋（王安石）
京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。
六、活动展示
集体诵读
