教学部工作计划

篇一：初中教学部工作计划

一、安全工作常抓不懈，确保不发生安全责任事故

由于初中全部学生暂借窑上小学，与母校分离，所以安全工作显得尤为重要。安全无小事，本学期继续强化班主任管理职责，做到全天候跟班，强化对学生的安全纪律教育，及时发现并化解学生之间各种矛盾。值班领导进一步强化安全责任意识，保证做到学生到校之前到岗，学生全部离校之后再离校。值班期间值班领导不定时巡视，及时发现问题、及时解决问题，杜绝重大安全事故。力争做到学生安全有保证、教师安全有保证、财产安全有保证。

二、加大教学常规管理力度，努力提高教育教学质量

1、严格执行区教研室及学校教研室制定的各级教研活动计划，认真履行各项教学教研要求，扎实有效地开展好形式多样的教究活动。积极配合区教研室和校教研室，搞好教案、作业、听评课等活动的落实和检查。积极参与区进修校、区教研室、学校教学职能部门组织的各种评优活动。

2、认真组织好各年级月考、期中考试、期末考试及初三练兵摸底考试工作，保证做到考前精细组织，考后认真分析，及时发现教学中存在的问题和原因并提出行之有效的解决手段或改进措施。

三、强化初三年级各项工作，力争初三年级中考取得较好成绩

初三年级中考工作是本学期初中各项工作的重中之重，直接关乎每一位初三学生的前途，也直接影响我校的社会声誉，每一位初三代课教师都必须要有高度的责任心和强烈的使命感。因此对初三年级工作提出特殊要求：

（一）、加强毕业班班任工作

毕业班班任工作不仅关乎学校的声誉还极大地影响和决定着初三学生的升学走向甚至是学生的前途命运。因此有必要对毕业班班主任提出更高的要求：

1、毕业班班主任严格执行坐班制度，没有特殊理由要坚持跟班（每天八点到十二点下午两点半到六点毕业班班任教师必须在校）。

2、班主任要加强对班级的日常管理工作，了解清楚本班每一位学生的基本情况（思想状况、学习状况、纪律状况、家庭状况、甚至是交友状况），并在学生的成长记录袋中详实记录和反映学生的各种状况及变化（设计表格填写）。

3、班任要从繁杂的日常工作中找出重点工作和中心工作，投入精力、提高效率、有的放矢。每件工作都要有明确的目的和良好的效果，确保安全第一、质量第一、提高第一这三个“第一”目标的落实。

4、班任要尽力创造条件，每月至少找每一位同学进行一次单独谈话，以了解其各种“状况”并给予及时的帮助和疏导。本学期还要利用各种渠道及时与每一位学生家长进行联系和沟通，以了解跟踪学生的思想、学习、生活等更多情况。

5、深入分析每一位学生的学习状况，对每一位学生的发展预期要有科学合理的定位，对“保险生”、 “优秀生”、 “及格生”、三类“边缘生”各种类型考试的总分成绩年级排名、班级排名、单科名次、优势学科、薄弱学科、喜欢的科目、不喜欢的科目要做到心中有数，有办法有对策。

6、每月组织一次以毕业班班任牵头的班级学情分析会，班任教师要向每一位代课教师认真通报每位学生的各科学习状况，尤其要将本班重点学生的分析及对弱势学科的提升要求及时反馈给课任老师（可设计班任、科任学生学情联系表），并科学合理地要求限期提高。

7、配合体育教师及本班课任教师，搞好每天两次（课间操时间及下午活动时间）的中考体育针对性强化训练，明确了中考体测内容后及时开展专项训练。

8、班任要努力成为本班每一位学生的“思想知情者”、“学习激励者”、“生活关心者”、“困惑疏导者”、“进步鼓励者”，要努力成为学生愿意与之交流的“大朋友”。

9、班任还要肩负本班各科教师的协调工作，使各科教师之间既有良性竞争又要协调一致，从而最终实现本班每一名学生尤其是重点生和苗子生效益最大化和中考总分最优化。

良好的生生关系、良好的师生关系、良好的各科任教师关系是构建班级民主、和谐、高效的必要前提和保障。

总之，班任教师一定要明确自己是本班中考质量第一责任人的身份，千方百计、想方设法搞好本班班风、学风建设。

（二）、明确初三中考科目代课教师工作任务和目标

初三课任教师要有强烈的目标意识和责任意识，要充分认识到自己教学及管理工作的好坏、得失将直接影响学校的声誉、班级的声誉、学生的前途，甚至也将可能影响到自己的声誉及前途。

课任教师要备好每一次课、上好每一节课、辅导好每一节自习、批改好每一次作业、设计好每一份考题、分析好每一次考试。要真正做到爱生如子，使得自己的教学工作卓有成效，成为深受学生喜爱、深受同行敬佩、深受家长尊重的教师。

具体要求如下：

1、备好每一节课

严格按照区教研室的要求，备课时充分理解并体现三步导学（激情导课、民主导学、检测导结）的科学内涵，每节教案都要有有效的教学反思。备课不仅要备教材，还要备教法、备学法、备学生。严格杜绝无案上课、无准备上课的现象。学校将对初三教师的教案进行周周检查以敦促要求的落实。

2、上好每一节课

结合新课程理念，在每一节课上都能很好的落实三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。每一节课都要做到以中考为出发点、以效果为前提、以学生为主体、以在提高学生素质的前提下能够胜任考试为目的，精讲精练、少讲多练、讲练结合。坚决克服只管教师讲不管学生学，只考虑是否讲得好而不考虑学生是否学得懂，只考虑教学进度是否完成而不考虑学生是否能接受、落实的陈旧观念和做法。必须要通过当堂的讲练结合使得大部分学生在解题时能够下得了手、解得了题、得得了分。

理化教师涉及到实验内容教学时，一定要做好演示实验，指导好学生实验。凡要求学生做的实验一定要让学生亲自动手去做。不能变学生动手实验为教师讲解实验。理化试验不仅仅是为了考察学生的动手能力，同时也在中考理化试题中有充分的文字体现和考察。

课任教师也是每一节课的引导者和组织者，课任教师必须要有强烈的责任意识和较强的组织能力来维护好每节课的课堂纪律和秩序，要充分认识到没有纪律和秩序保障的课堂教学不可能是有效的教学，更不会成为高效的课堂。课任教师一定要认识到没有好的教学组织管理能力就绝不会有好的教学效果。

3、辅导好每一节自习

每一节自习都要上成真正意义上的自习，还时间于学生。以教师适当的恰到好处的点拨和指导为前提、以学生之间的互助学习为手段、以学生解决和消化问题为根本目的，在保证自习课良好秩序和纪律的前提下大胆放手，充分利用学生的自我学习能力，努力培养学生的自我学习意识，最终获取自习课的效益最大化。

另外，没有特殊情况，每天下午的活动时间课任教师必须要在办公室等候学生或主动找学生进行必要的答疑解惑，坚决不能出现学生有问题找不到老师的情况出现。初三教学工作的特殊性决定了初三代课教师工作的辛苦性。初三教师工作辛苦这一特殊性是任何一所初中学校都不可能回避的现实，只能接受不能也无法躲避。

4、批改好每一次作业

初三年级虽然教师备课量大、阅卷量大，但也必须要做到重点作业全批全改，一般作业适量批改，重点生、苗子生作业适当面批面改。语文作文作业也要有计划、有重点、有针对性的布置和批改。

精心设计学科作业，科学、合理、适度的布置作业是必须的也是必要的，每一位教师都要坚信，我们可以向作业要成绩，也一定要向作业要成绩。

学校将对学生作业情况及批改情况进行不定期的检查，坚决杜绝不负责任的只划钩、只标注日期而不去认真审阅内容的应付检查式的作业批改。教师要通过作业反馈来很好的发现问题，更好地做到二次解决问题，同时还要做到利用作业来激励学生，通过亲切和客观的评语来帮助学生树立自信并建立良好的师生情感，让作业批改也能成为师生之间的有益沟通渠道。

作业布置要符合学科特点，不能仅仅为了提高单科成绩而通过大量作业来过分侵占学生的作业时间；不能有狭隘的单科心态，布置作业也要有全局观，如此才能使学生的作业效益最大化。

5、设计好每一份考题

每位代课教师都要认真对待每一次考试和测验的机会，首先从命题开始，对于现成的试题要有取有舍。每一次考试都要有极强的针对性和明确的目的并能产生实实在在的效果。

教师在命题时要克服懒惰思想和拿来主义，认认真真编写一份试题既不是一件容易的事也不是一件不可为的难事，编写一份符合自己学生特点的高质量的试题既可以很好的训练学生，也可以准确的把握好学情，同时也能很好地提升自己的业务能力。

单元测试、章节测试、月考等各种测试都是一种非常重要的教学效果检验手段。通过考试发现教与学中存在的问题，从而能够更科学地调整自己的教学，更有针对性的帮助学生解决在考试中暴露出的问题。

在保证教学进度的基础上，初三年级组要力争做到每月都能统一组织一次月考，以及时了解教情学情。

6、分析好每一次考试

只有考试而没有高质量的试题、试卷、教情、学情分析，考试的意义将会大打折扣，长此以往，考试的目的将基本丧失。每一次对考试进行的认真分析都会发现日常教学中存在的各种问题，发现问题并及时的想方设法去解决这些问题才能使考试真正的发挥作用。因此，学校要求初三所有代课教师都要认真对待每一次考试过后的质量分析，既要分析试题的质量又要分析学生答题的情况，发现问题、找出原因、制定对策，最终解决问题。

每一次考试完都要对学生的总分、单科成绩排出名次，通过与前次考试的统计数据进行对比，无论是总分还是单科都要找出进步学生、踏步学生、退步学生，及时帮助学生进行问题分析和学习指导并提出新的要求和目标，争取在下一次考试中取得更好更理想的成绩。在此项工作中，班任老师要积极主动地联系和配合各科教师进行统筹考虑。

（三）、科学高效组织好初三中考体育训练

初三体育教师要制定出详细的中考体育训练计划，体育课除完成教材规定的教学任务外，也要兼顾中考体育训练。年级组长、体育教师共同负责组织实施，训练以班级为单位，每班由班任教师和一名课任教师（年级组长统一制定出时间表及课任教师跟班表）具体指导和管理学生训练。训练时间为每天上午课间操时间（不少于20分钟）、下午活动时间（不少于30分钟）、另外体育课也要适当兼顾中考体育训练内容。

总之，初中工作是我校整体工作的重要组成部分，每一位分管初中的领导和教师都必须要有强烈的“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观及为晋华中学再铸辉煌而忘我工作的使命感。

篇二：初中教学部工作计划

以党的XX大精神为指针,认真落实科学发展观，全面实施素质教育，进一步更新教育观念，积极推进课改工作，提高教师专业素养，促进学生身心健康发展，培养良好品德和终身学习的愿望和能力，为社会输送创新型人才。

基本情况

我校共有6个班级，初一2个，初二2 个,初三2个，总人数338人，任课教师24人，其中初三有专职老师9人,初二有专职教师10人,兼职教师9人.初一有专职教师5人,兼职教师6人.通过几年来的新课程教学，教师们都深深体会到：新课程密切联系生活实际，要教好学生，教师本身必须加强业务学习。学生们也感觉到：新课程能开发智力，要学好知识，不能象以往那样，靠死记硬背是不行的了。但由于教师年纪偏大，在教学方法上还没有完全脱离传统的教法，害怕学生考不好，影响教学效果。

本期教育 教学设想

一:狠抓 学校内部管理，抓教育教学质量的提高，从管理上出效益，从质量上求生存。具体措施：

（1）抓校园环境的管理，树圣地形象，为老师、学生提供一个整洁的工作、学习环境。

（2）认真做好劝学工作,确保达到98% 以上。

（3）加强学生行为的管理，实行班级目标管理，与班主任签订《班主任工作目标责任状》，以纪律促学习。

（4）加强学校常规教学管理，学花门经验。

①计划在规定时间内订好，一式两份，要有可行性，由教导处组织教研组长逐一检查。

②没教案不准进课堂，每节课上课前，先查教案并盖章（花门经验）。

③每天安排一名行政人员检查上课情况。

④作业批改、课外辅导、质量检测、家访等要有明确的数量要求。

（4）加强对师生的安全管理，树立安全防范意识，开展好安全教育宣传，制订安全管理制度，实行安全责任追究制，以平安保教学。

（6）开展各科教学大比武，认真研究教法，找出老师教学中存在的不足，共同促进，提高教学效果。

（7）制订各种教学奖励制度，奖优罚劣，努力提高教学质量。

（8）树立正确的质量观，改革评价机制：过程评价与结果评价相结合。

二:继续大力开展素质教育

1、在20XX年上学期，组织教师参加县或学区举办的各种学科培训。

2、召开行政人员会议，按学校要求分配任务。每期听评课不少于20节，行政小组成员每期听评课不少于30节。

3、抓好校本教研，成立以初中部主任为组长，初中部副主任、教导主任，工会负责人、教研组长为组员的领导小组，促进素质教育改革工作，经常化，制度化。

4、积极开展素质教育改革示范课和教研活动，向外地学习，取长补短，培养出一批骨干教师 。

5、在本校范围内以不同形式举办各种教研活动。

6、在搞好教学工作的同时积极开展各种文娱体育活动，展示素质教育工作实施后学生素质的全面提高。文体措施及活动安排如下:

(1)、每天安排学生1个小时的体育锻炼时间:课间操20分钟,眼保操10分钟,当天无体育课的安排第八节课为体育锻炼时间,

(2)、每天体育锻炼的时间由体育老师和班主任老师记载,并建立体育锻炼台帐.

(3)、本学期同高中部一起举办运动会，并分年级举行班级拔河赛、羽毛球寒、乒乓球赛。

篇三：小学教学部工作计划

过去的一学年,在教育局的正确领导下,我校不断更新教育教学观念,提高管理水平,教育教学质量稳步提高,为新学年工作奠定了坚实基础。为了使学校工作更加井然有序,更加务实高效,在总结经验的基础上,特拟定本学期

教学工作计划。

一.指导思想

继续学习《基础教育课程改革纲要》和《教育规划纲要》，贯彻落实《xx市xx区普通中小学教学常规》，以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为宗旨，全面推进素质教育，大面积提高教育教学质量，深入推进课程改革，强化教学常规管理，提升教师的教研能力。坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本教研、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育教学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。以XX年教育局教育工作会议精神为指针，以“三项活动”的开展为抓手，团结协作，上下一心，开创我校教育教学工作的新局面。

二.重点工作

（一）按照我校读书方案要求，认真开展师生读书活动。

1.开学初，由教研室检查教师假期读书情况，教师上交读书笔记和读书心得。开学第二周，各班检查学生假期读书情况，把学生读书的书名、字数、读书笔记字数、读书心得字数汇总后上交教导处。

2.组织好每月一次的教师集中读书活动。由教研

室组织，主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。

3.举办学生读书节活动。由教导处负责，在10月1日左右，先由班级举行，推选出2名学生参加全校的活动。主要是介绍读书经验，交流读书心得。

4.各班要召开好每周一次的读书班会。在十一月份，全面检查班级读书情况，包括语文阅读课、图书角的建设和管理、读书班会召开情况、家庭小书库建设、读书笔记和读书心得等。

5.在12月份，组织一次师生读书笔记展评。之后评选读书标兵，进行表彰奖励。

（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。

1.坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。

2.以自学和集中学习相结合的形式，进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习学校图书馆订的各种教育教学刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式，不断提高教师的理论水平和业务能力，要求每位教师完成5000字以上的读书笔记和读书心得2篇。

3.评课，力争搞成一次校级教研活动，至少要分成语文和数学两个大组进行。上课教师为：李宗芳，陈高美，张秀花，赵红林，何赟。

4.继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，计算机和网络应用的培训，特别是白板教室的使用，提高现代化教学设备的应用能力。

5.以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，教研组活动一方面要学习先进的教育教学理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。教研组长要认真履行职责，组织本组教师高质量完成教研任务。

6.重视对青年教师的培养，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高。支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法。

7.积极鼓励和组织教师采取走出去的方式，积极与邻校以及区外进行交流，有针对性地进行教研活动，使我校教研组不断开阔教研思路，丰富教研方法，积累教学经验，提高教学水平和教学质量。

8.加强教师基本功训练，特别是教师书写水平和普通话水平的提高，要求教师上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。

（三）加强常规管理，提高教学管理水平。

1.课程管理。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索，如写字课，尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。

2.计划管理。各项工作都要有计划，建立教师、教研组、学校三级计划管理体系，加强计划性，克服工作中的随意性。

3.制度管理。完善教学常规管理制度，落实教师的作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。

4.过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控，及时发现问题，指出问题，纠正问题。教导处要不定期的进行抽查。

5.教研组管理。健全学校教研组管理制度，规范教研组工作，完善学校教研组考核评价方法，规范各教研组活动，使活动落在实处，做到时间、人员、内容、地点四落实。教研组学期检查教案四次，检查作业两次，期末对教研组进行评价与奖励。

6.听评课管理。听评课要做到有记录、有点评、有总结。每学期教师间相互听课至少完成18次的听课任务，教研组长至少20次。其中要求听“三疑三探”教学模式课不低于三分之一。同时继续执行校委会成员包组听评课制度，要求包组的校委会成员至少对所承包的教研内的教师每人一次听课，通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。

7.教学分析管理。明确教学分析是教学过程的一部分，是提高教学质量的必要一步。学期末，每位教师撰写一篇教学效率分析报告，教导处和主管校长向学校提交一份教学效率分析报告。强调每一次考试分析的作用，要对不同学生做出诊断。继续落实教师的教学质量分析工作，认真做好单元监测、期末的质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。

8.学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主动发展，调动学生学习的主动性和积极性。

（四）“三疑三探”教学模式的学习、推广和运用。今年是该教学模式推广的第二年，根据学习推广计划，今年进入全面推广运用阶段。为了使90%的教师能较好的运用该模式，本学期要进行以下3几项工作。

1.确定4名推广积极分子，在校内每人上一节示范课，组织全校教师听课学习。

2.每人上一节汇报课，由教研室组织推广积极分子听课评议，确定是否过关。

3.在12月份，组织一次“三疑三探”教案展评，评出优秀教案表彰奖励。在教师的教案中，50%应为“三疑三探”教案。

篇四：教学管理部工作计划

一、指导思想

在“崇文通理、成就人生”的金山教育核心思想指导下，教学管理部将围绕学校《“十二·五”发展规划》，坚持实践创新，潜心培育智慧型学生，精心建设智慧型教师队伍和智慧型课堂，以“学科渗透创新人才培育”为主题，注重渗透创新人才培育的意识、方法和训练，为培养崇文通理兼具领袖气质和百姓情怀的优秀高中生而努力。

以“合特优”教研组创建为抓手，开展教育教学科研活动，推进课程建设，构建学术性教研组，实现教研组的内涵发展。以和谐备课组评选为抓手，聚焦课堂教学，开展“导学导案导课” 校本研修活动，坚持学校“三带、三清、三课联动”的教学策略，逐步构建以“四个一点” 、“五个让”为特色的主体发展性课堂教学模式。更新观念，加强对有效教学的研究，提升教育教学质量，不断提高有效练习的设计。二、主要工作：

（一）着力推进课程建设，开发校本特色课程

在“为了每一个学生的终身发展”的理念指导下，开发具有金中特色适应学生个性特长发展的校本课程。

1、以高三学案设计为抓手，推行基础型课程的校本化实施。从本校实际出发，以学生发展为本，以学生需求为依据，计划用三年时间，精心组织，保证质量，开发编制数学、物理、化学三门学科的高三复习学案。

2、以培养志趣，激发潜能为导向，不断完善拓展型课程。在旗帜鲜明抓特长生，凝心聚力抓兴趣生，理直气壮抓资优生”等理念下，不断完善创新素养培育基地的学科拓展型课程和创新实验班特色课程的建设，把“宗教文化”、“生命教育”、“心理健康” “KPK力学”、“从优秀走向卓越”、“ 边学边做中鸣智能机器人”、“ 电子技术与创新实践”“ 哲学的功能”、“ 化学的今天与明天”、“ 物理双语教学”等课程建设成为具有金中特色的优秀课程。今年要完成新疆部心理健康自编教材的撰写，在试行的基础上，修改完善争取公开出版。

3、以学生课题答辩为平台，全面推进研究型课程的课题指导。按照研究性学习课程的一般实施规律，认真组织好小组，确定好课题，制定好计划，推进研究型课程的全面实施，培养学生实践能力和创新精神, 研究性学习从选题、论题、开题、验题到结题，每个组都要完成科学的报告，出版好“研究从这里开始”的专辑。

4、在学科教学中渗透“两纲教育”，教研组要加强研究有效渗透德育、素养教育、美育、学习意志、学习品质、学习方法、学习目的等教育案例。在学科教学中“渗透创新人才培育”，教研组要深入研究学科课程标准，组织人员编写渗透大纲，并进行如何渗透的专题研究和成果展示。

（二）立足教师岗位培训，加强智慧教师团队建设

根据《金山中学教师专业化成长方案》，实施层次化培训策略。即立足于高级教师，培养市级名师或特级教师，立足于一级教师，培养区级名师。立足于青年教师培养优秀教师。

1、实施“园丁工程”。制订青年教师发展目标，落实《金山中学青年教师成长计划》，做好一师多徒和一徒多师的“结对帮扶”活动。

2、实施“青蓝工程”。积极推进“金山中学青年教师教学研究会”建设工程，通过开展各级各类课堂教学展示活动，充分展示优秀教师的教学风采，也为其他老师提供学习的机会，提高教师的业务水平和教学能力。

3、实施“名师工程”。 以首届“金山中学名师孵化班”成果整理，编印《走在智慧型教师路上》专辑为契机，继续推进金山中学 “名师孵化工程”，充分发挥学科骨干教师的引领示范作用，在引领示范过程中不断提升其实践智慧。

（三）加强有效教学研究 ，探索课堂教学智慧，提高教学的针对性和有效性

1、探索实施“学案导学”课堂教学策略。通过学案导学引导和培养学生积极有效自主学习，促进学生主动构建知识，掌握自读自研的学习方式。本学期，全体教师继续要研究“学案导学”，在“学案”的精化，“导学”的优化，“自学”的强化上做文章，努力将问题引导工作前置，强化预习环节，突出学生的自主学习，将合作学习作为课堂教学的主旋律。

在课堂教学中，坚持“三带” 即在课堂教学中把爱心带进课堂，让学生成为学习的主人；把激情带进课堂，让每个学生都有成功的体验；把方法带进课堂，让学生学会学习。坚持“三清” 即堂堂清，天天清，周周清。坚持“四个一点” 即容量大一点，节奏快一点，方法活一点，练习精一点。坚持“五让” 即让学生观察；让学生思考；让学生表达；让学生动手；让学生解决问题。

2、不断优化教学中的备课环节，进一步完善“导学导案导课”校本研修。本学期通过第三周举行“聚焦导学导案导课，探索建设智慧课堂”教学展示活动，使我们的“导学导案导课”从规范集体备课着手，抓实备课六个流程即独立钻研、集体交流、分头设计、交流完善、个性修改、实践反思。要求备课组做到“四定、五必须、六备、一超前”。“四定”是指：定主备人、时间、地点、内容； “五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本预案；教师必须对集体备课的预案进行补改才能上课；上完课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、目标、重难点、教法、学法、教学设计。“一超前”是指超前一周编写授课教案。

3、开展“同课异构”教学实践活动，积极探索符合新课程的课堂教学模式。本学期第四周联合山东省青岛市崂山二中与我校开展“同课异构”教学实践活动，开展以课堂有效教学研究为中心，，转变学生的学习方式为目的，积极构建新的课堂教学模式，形成以教师为主导，以学生为主体，以探索为主线，以思维为主攻，以能力为主标，以育人为主旨的主体发展性课堂教学模式。在“精”字上下功夫，精心备课、精心讲授、精选例题、精留作业。在“点”字上做文章，注意疑点、抓住重点、突破难点、落实知识点。在能力上找出路，培养学生自学能力、动手能力、写作能力、解决问题的能力。

4、深化“自读自研、同伴互助”的学法研究，深入推进“作业设计”工作，培养学生自主学习能力。通过开展学生优秀作业评比活动，培养学生自主学习能力，在实践中形成了引导学生“自读自研”，培养学生“问题意识”，倡导学生“同伴互助”的学习方式。引导学生“自读自研”，即以自主为基础，强化实践、体验感悟，关注学习实践过程中情感、态度、价值观的培养。培养学生“问题意识”，即以问题作为学习的载体，把学习的过程作为一个由发现问题为起点，到解决问题并产生新问题为终点的过程，让学生相信自己有能力完成某种或某类任务，激发其内在学习动机。倡导学生“同伴互助”，即学生将自身的学习行为有机融人到小组或团队的集体学习活动之中。

（四）加强教学常规管理，提高教育教学效能

1、教学质量是学校工作的生命线，本学期继续加强常规教学管理，结合13校、7校、区、校的考试，就备、教、改、辅、考各教学环节的实施全程量化考核体系，教学质量分析反馈按教研组、年级组、学校三级系统监控。坚持评教和评学相结合的原则，深化发教师展性评价机制。全校三个年级面临着学业水平考试，时间紧、任务重，全校教师继续规范有序做好学业水平考试的准备工作，注意分析各班情况，目标明确，制定相关的迎考策略与措施，确保学业考试的质量，全面提升得A率。

2、加强高三复习研究和考试研究，实现从有效复习迈向优质复习。全校所有部门、各年级组都要全身心地投入并支持高三工作，高三年级组要组织教师加强高考研究，要增强高考整体复习的针对性，提高课堂教学的效率。确立一体两翼三加强高考备考的总体思路，以学生为主体，以自主招生辅导、两类临界生辅导为两翼。做到分类推进，因材施教，狠抓培优、补缺、促中，让学生各有所得。加强培育一批“有理想、有思想、有智慧、有本领、有人气”的“五有”高三教师，及时、科学地做教学分析工作，及时调整教学策略对两类临界生的补短辅导认真制定计划，配备师生结对，严格落实辅导对象，明确辅导责任，班主任、任课教师齐抓共管，分工协作，要将辅导任务落实到每位任课教师。

（五）以培育智慧型教师团队为目标，增强教师科研能力与水平

1、以“上海市中小学生学业质量绿色指标体系”的颁布为契机，教师要了解“以关注学生健康成长和全面发展为核心价值追求”的绿色指标体系的内涵和实质，以正确的教育质量观和科学的评价观引领教学工作。

2、坚持课题研究与教学研究相结合，形成全方位、多层次的教科研格局，做到人人参与，立足课堂，以研促教，以教带研，边研边教。教师要加强学习，认真做好教科研日记，跟踪记录教学过程的感悟和心得，自觉地将日常教学工作中有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。

3、加强教研组和备课组建设，提高教研活动和科研课题研究的针对性和实效性，切实发挥教研组和备课组的作用。各教研组要充分利用“教研组专题研究方案” 记录手册，围绕“初高中学段衔接”、“学科作业改进”、 “问题学习的课型范式研究”三个专题进行研究。

4、围绕新课改背景下高中课堂有效性教学的实践研究、新课程背景下校本教研促进教师专业化成长的实践研究，进一步研究“试题命制和有效作业”这个命题，探索布置作业形式的多样化，作业评价的多元化，使得科研课题有新的突破。

（六）构建学术性教研组，加强“两组”内涵建设

1、教研组以“学案导学”为校本教研工作重心，通过主题教研、课例研究，开展磨题、磨课、磨人的“三磨”活动，形成以“教学研究”为主题，以“课堂教学”为主要内容，以“问题研究”为主要手段的研究氛围，确立精品教研意识。

2、备课组以“导学导案导课”校本研修工作为重心，在“备课－上课－反思”的行动研修中，通过“独立教材钻研－说课－集体备课－修正教案－教学展示－教学反思” 等环节的研究，运用微格教研等手段，在个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合的研修过程中，提升教师学科教学能力，提高课堂教学的效益。

3、积极开展校“合·特·优教研组”和“和谐备课组”评比活动，教研组长、备课组长要成为“一组一特色”的创建活动和评比活动的组织者和带头人，激发团队内在活力，建设特色教研文化，发挥优秀教师和骨干教师的引领作用，调动教师参与教学改革的积极性和主动性，以身边榜样的工作激情带起全校教师的工作热情，以身边榜样的学科成就促使全校教师转变教学观念，促使教师的自主发展。

（七）发挥教学辅助功能，搞好科技、心健、体艺和学科竞赛辅导等工作

1、以第十届百万青少年争创“明日科技之星”评选活动金山区学生论坛在我校举行的契机，结合今年3月科技节活动，充分发挥我校作为上海市科技特色示范学校和上海市科普体验实践基地的作用，进一步加强与复旦大学上海医学院解剖组胚系、同济大学生命科学学院等院校的合作，让更多的学生在科学家的指导下参与课题研究和科学创造。继续探索智能机器人项目的实践和研究，在原有的两位“上海市明日科技之星”和三位“上海市希望之星”的基础上，让更多学生喜欢科技探索，培育更多的科技新星。

2、积极制定“学生阳光体育运动”活动方案，认真落实“健康第一”的思想。认真执行中央7号文件精神，落实学生每天锻炼一小时，做好“三课二操二活动”。在沙滩排球二线队的基础上，向全体学生普及排球知识，让更多的学生参与和喜欢排球运动，从而真正形成学校沙滩排球教学特色。发挥新建网球场的作用，丰富体育拓展型课程。

3、要加强对艺术教育的指导和管理。加强铜管乐队和京剧班的训练，丰富音乐、美术等艺术教育课及课外艺术教育活动的内容，提高学生的审美情趣和审美能力，进一步搞好音乐、美术课外小组的活动，加强艺术特长的培养，发挥艺术特长生的作用。

4、全面推进“创新素养培育”项目，加强创新人才的早期培养。立足学校创新实验班，依托数学、物理、化学学科创新人才培育基地，立足课堂教学，将学生创新素养培育有机融入学科教学的各个环节。借助外聘专家团，引进竞赛辅导队伍，加速我校竞赛辅导教练队伍的成熟。研究竞赛方向、特点、规律，精选材料，定出学科辅导计划，搞好学科竞赛辅导。

5、全面落实推进语言文字工作规范化、标准化工作。密切结合各学科教学，充分发挥语文课的主渠道、龙头示范作用，不断提高与规范普通话的标准使用和语言表达能力。办好第14周 “语言文字工作宣传周”各项宣传活动。

6、继续认真做好中招宣传和高考报名、体检、志愿填报、高考考务和学籍管理工作。加强学校教务管理，使日常工作标准化，科学编排教学三表，专人保管教学业务档案和学生档案材料，学籍管理的各种资料要齐全。

7、结合今年4月读书节活动，发挥图书馆实用化作用。不断丰富图书(文字图书、电子图书)资料，增加图书馆藏书，营造温馨的图书阅读环境，科学引导全校师生读书学习，营造浓厚和谐的学习氛围，充分发挥图书馆的教育功能，满足教师和学生对图书资料的需求。

8、在积极筹建创新实验室的同时，加强实验室规范化建设，科学安排实验，规范实验程序，挖掘实验室的教育潜能；充分利用DIS实验室、理、化、生实验室设备，积极开展学生实验活动，培养学生动手操作能力；充分利用语音室、计算机网络设备，积极开展英语听力和计算机使用技能培训，培养学生在网络环境中收集、加工、整理、分析、利用信息的能力。

篇五：基础教学部工作计划

根据学院20XX年教学工作要点，本学期基础部教学工作的指导思想是：认真贯彻落实学院“十二五”改革和发展规 划，以中国特色社会主义理论为指导，以教学工作为中心，着力加强课程建设、师资队伍建设和教学质量建设，规范教学管理，改革教学方法和手段，突出学生基础 能力培养。

一、精心组织教师业务学习，提升教育理念

组织教师加强学习和研究高等职业教育的有关理论，深 入思考影响我院公共基础课教学的相关问题，积极探索提高基础课教学质量的有效途径，学习和借鉴兄弟院校的做法和成功经验，加强对自身教学工作的不断总结和 反思。要把业务学习摆在工作的重要议事日程，精选学习内容，保证学习时间，采用灵活多样地学习方法，转变教育观念，提高思想认识，加强师德修养，增强工作 责任心和敬业精神，强化教育教学质量意识。引导教师把更多的精力投入到教学工作中去，用更多的时间去研究学生、研究教学，注重自身能力和业务水平的不断提 高。在部门工作中，要确立人才为本，以教师为主体的理念；在教学实践中，要确立育人为本，以学生为主体的理念；在人才培养上，要确立质量为本，培养高端技 能型人才的理念。

二、认真做好常规教学工作，规范教学管理

做好基础部新学期开学准备工作，及时准确做好 教师的课程安排、课表编排、教学资料发放等工作；认真制定部门和教研室工作计划，抓好日常教学检查，规范教学管理。严格教师《课程教学计划》、《课时教学 计划》、《教学日志》和《教案规范化》管理及教师上课情况通报等制度的落实；积极推进教学部和教研室双层考核、双层管理，学生和教师双向考勤，将教书和育 人有机结合起来，不断提高我部的教学管理水平。

切实落实学院教学督导和教学监控制度，落实本部门教学督导及监控职责，定期或不定 期进行教案检查、教研活动检查和随机检查上课情况，不定期召开学生代表座谈会，征求学生对教学工作的意见和建议。特别要加强对外聘教师和新任教师的教学检 查与指导工作，部门负责人、管理干部、教研室主任每周要抽出一定时间深入课堂，通过听课、评课和访谈等形式，检查了解教师的教学情况，着力解决教学中存在 的问题。

三、建立健全各项规章制度，强化工作落实

要组织教师认真学习、领会和贯彻执行学院《教学工作管 理办法》、《教师工作规范》、《教学质量监控体系实施意见》等规章制度，把各项工作都落到实处，克服工作中的随意性和盲目性，突出规范性。根据教学管理工 作实际，制定基础部绩效考核细则和分配办法，完善基础部教职工请假制度、考勤管理办法、月度考核、学期考核、评优树模等管理办法，补充制定有关教学管理规 定和办法，从教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理和教学督导等方面进一步完善管理制度，使基础部的各项工作有法可依、有章可循。

四、加大课程建设力度，提高建设层次

质 量是学院办学的生命线，也是学院可持续发展的关键所在。要充分发挥广大教师的主观能动性，调动教师进行课程建设的积极性。广大教师长期工作在教学第一线， 其教学、科研和实践经验较为丰富，了解课程发展的最新动态，掌握课程的内容、特点和规律，因此，要提高他们的认识水平，加强教学和课程研究，提高课程建设 层次。要帮助教师解决教学改革中遇到的各种实际问题，尤其是政策要倾斜，经费要保证。对课程建设搞得好的个人和集体要给予表彰和奖励，引导广大教师自觉地 参与到教学改革和课程建设之中。

要按照上级部门关于重点课程、精品课程的建设标准，分期、分批进行课程建设。采取自评自建与集中 组织审评相结合；普及与提高相结合；重点课程与精品课程相结合，深入开展课程改革，提高课程建设的功能和实效性。既要继承传统，又要突破常规；要从教育 观、质量观和人才观方面转变思想认识；要从课程的地位和作用，课程的特点和横向联系上进行探讨；要从教学模式、教学内容和教学方法上进行探索；要从传授知 识、提高技能和培养创新能力等方面进行深入研究。通过几年努力，使基础部3门公共必修课程的建设达到院内先进水平，并积极创建具有我院特色的省级精品课 程。

五、加强师资队伍建设，打造优秀团队

认真实施教师进修培训的有关规定，坚持“多渠道、多层次、全 方位培养师资”的原则，着力打造基础课部优秀教学团队。鼓励年轻教师积极参加实践锻炼、外出进修和报考在职研究生，参与课程建设，充实丰富教学内容，积极 开展教学名师、专业带头人、“双师型”教师和骨干教师的培养和选拔工作；扎实推进老教师传帮带、新老教师一对一帮扶和导师制等活动的开展，增进课程间、专 业间、校际间的交流与合作，改善教师的知识结构，促进教师业务能力、教学水平和教科研能力的不断提高。

注重教研团队建设，重视教 研室在教学和科研中的组织核心作用。各教研室要根据自身特点，提出教研室建设目标和内容。并针对课程改革和教学研究中出现的一些问题，加强教师在教学研究 方面的合作与磋商，齐心协力，熔炼高效能教学团队。各教研室要结合教师实际，制定青年教师学历（学位）提升计划，力争在2-3年内，实现基础部35周岁以 下教师取得在读研究生学历学位的达到90%以上，促进基础部师资队伍整体水平的提高。

要组织广大教师开展听课、评课活动，提倡相互学习，取长补短，共同提高。本学期各教研室要制定听课、评课工作计划和安排，并在实施中做到记录详实、总结全面、反思深刻。本学期拟安排1次教师教案评比活动和1次35周岁青年教师赛教活动。

六、加强教研和科研工作，提升科研水平

做 好院级、省（市）级科研课题的阶段性总结和中期验收，提前做好有关科研课题的规划和资料准备，为申报科研项目创造条件。认真思考职业教育的重点、热点和难 点问题，积极申报重大科研项目。鼓励教师积极撰写教学科研论文、参加教材编写，提升教师教研、科研的层次和水平。鼓励教师根据专业实际，课程特点，积极进 行社会实践，大力开展社会服务，发挥公共基础课在学院专业建设和课程建设中的重要作用。

七、全力抓好其他各项工作

1、加大实践教学工作，重视实践教学师资队伍建设。加强对语音室的管理，合理安排语音室课程，抓好对语音室工作人员的考勤考核和工作指导，引导其加强业务学习，钻研专业知识，提高实验、实训教学的管理水平。

2、组织好学院20XX年英语口语大赛，为20XX年陕西省大学生英语口语大赛选拔做好准备工作。全力做好英语培训班的教学和管理工作，力争取得较好成绩。

3、认真做好20XX年春、秋季教材的选订工作。按照学院《教材开发管理办法》的规定，继续做好有关校本教材的编写和修订工作，确保教材质量。

4、按照学院教务处要求，做好有关专项教学活动的组织、实施和管理工作。认真做好基础课补考工作，按时上报补考成绩。

5、做好本部门校园网络维护管理、设备维修保养、故障排除和日常办公设备维护管理工作。

6、根据学院教学进程安排，配合师范教育系做好初等教育专业学生毕业论文（设计）的评阅和成绩评定工作。

7、搞好相关专业职业技能考证工作。协助有关部门做好普通话证、教师资格证、全国公共英语等级证、高校英语应用能力证、全国国际商务英语证的相关工作。

8、努力完成学院和领导交办的其它工作任务。