读《每天反思一下自己》有感

闲暇时，拜读了宋运来老师主编的《影响教师一生的100个好习惯》，特别是《每天反思一下自己》这篇文章，让我从中受益良多。在这篇文章中，首先列举了一些中外教育大家对教学反思的看法：美国心理学家波斯纳认为教师的成长＝经验＋反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进，他也只能永远停留在一个新手型教师的水准上。

随后他列举了一个经典的案例。特级教师龚春燕，是全国著名的教育专家、重庆教科院教育发展研究所所长、研究员、联合国教科文组织创新学习研究项目课题组组长，他撰写了5部有关创新学习的专著，在2003年还被应邀到美国芝加哥大学作了创新学习的专题报告。他在谈到自己成功经验时是这样说的：“工作21年来，我坚持每天晚上反思一下当天的工作，并且把自己所思、所感、所得都记下来，日积月累，形成了很珍贵的原始素材，多次整理，写了不少的文章”。

我个人认为龚老师的成功秘诀在于“与思考相伴”，他的反思具有如下的几个特点：

第一、反思要持续不断

偶而的反思并不困难，也是绝大多数的老师能够做到的，但持续不断的反思却不见得是每个人都能可以做到的。比如我自己经常就会给自己找个不是理由的理由偷懒。龚老师将反思变成一种习惯，贯穿在自己日常的教育教学工作中，工作21年来，他坚持每天晚上反思一下当天的工作，并且把自己所思、所感、所得都记下来，这个是需要顽强的毅力的。

第二、反思要与读书结合起来

对于教育教学工作中出现的问题，不是单纯地冥思苦想，而是以书籍作为思考的后盾，要将反思与读书结合起来，要广泛地阅读，书籍能让你的反思更理性，更厚重。龚老师每年都从工资中取出一部分买书或订阅报刊。每一次出差，买回的东西中书是最多的，不仅教育方面的，还有哲学、传统文化方面的，21年来，他藏书5000多册，几乎每天都学习到深夜。

第三、反思要与撰写结合起来

实际上每位老师上完课之后都或多或少地进行一些反思，只是没有以书面的形式书写下来而已。在大力倡导反思的今天，有的老师说：“反思难道非得流于书面形式吗？有写的必要吗？”我个人认为很有必要！停留于大脑里的思考，往往是零碎的，紊乱的，倘若你拿起笔将所思写下来，你就会发现，还需要对自己的思考做一番整理，而整理的时候又会有新的发现和认识，对问题的认识会更加清晰而深刻。不仅要勤于思考，善于思考，还要及时将所思所想写出来，这也是龚老师取得成功的一个重要方面，20多年来，他一直坚持把自己的所思、所感、所得都记下来，日积月累，形成了很珍贵的原始素材，经过多次整理，写出了多篇论文和多部专著”。

我个人还认为教学反思让我逐渐学会了思考、探索和解决教育过程中存在的方方面面的问题，改进了教学方法，促进了学生的学习和发展，使自己在教育技能和职业道德修养上也得到了较大程度的提高。在今后的教学中，我将通过不断学习，不断总结，不断反思，以此来提高个人的文化素质修养和工作能力，继续保持良好的师德师风,做一名称职的好教师。