读《小学数学概念学习》有感950字

数学是思维的体操，科学家克莱因所说:“唱歌能使你焕发激情，美术能使你赏心悦目，诗歌能使你拨动心弦，哲学能使你增长智慧，科学能使你改善物质生活，但数学能给你以上的这一切!”

我国著名数学家华罗庚曾说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”

数学之美，美在它的对称和谐，美在它的跌宕起伏，美在它的波澜壮阔，美在它的茅舍顿开，美在它的一题多解，美在它的多题一解，甚至美在它的小题大做。

以上片段是我在阅读王金战老师《数学是怎样学好的》一书时的读书摘录。作为一个数学人，我非常喜爱数学。这么美妙的数学，我是多么的渴望了解它，走进它啊。

对于一个天天数学打交道的人来说，最想弄清楚的问题就是数学是什么？通过多年的学习积累和工作体会，确实感觉比一般人似乎多了解那么一点点。但是诚然如此，仍是感觉自己和数学之间隔着迷雾，就像天空中的星星，仿佛永远看得见，却怎么也触不到。

认识数学课程这一章节的理论内容非常的专业，通过反复阅读，我在文字的跳动中不断思考。数学的产生与发展就像是大自然的奇迹一般，一点点地展开在了我的面前。追根溯源，数学的产生可以分成两个种类，一类是以实际问题为起点，数学源于对现实世界最一般的反应；第二类是以理论问题为起点，数学是为了了解思想存在的内部性质的需要，用以解决理论上的问题。但是无论怎么说，数学的根本起点还是现实世界，它更多地来自人类的问题提出和问题解决，是人类力图实现对现实世界的最本质和最一般的反映。超越现实世界的数学的产生，其目的也是为了获得对现实世界更合理、更准确的最一般的反映。

多么精辟的总结啊。正是这样高屋建瓴的思想引领，让我更深入的理解了“数学来源于生活，生活中处处有数学”。随着社会的不断进步与发展，人们对于数学的认识也越来越深刻。而今，我亦从中得到启发，原来我从事的与数学有关的方方面面，都是来源于生活的，我们本身就是在数学的世界中寻找着什么是数学的答案。回顾与反思自己，当前我从事的数学课程学习，数学教育工作等，有时并没有真正的把握到数学的核心与实质，来源于生活的数学，尚有待我们努力去挖掘，去发现，去走出那种“身在山中不见山”的迷茫。

优秀数学家们从哲学角度总结过数学的定义：数学是研究存在的（或称客观的、现实的）形式或关系的科学，即数学是对现实世界的研究。同时，数学还是研究思想的（或称主观的、先验的）形式或关系的科学，即数学是对数学世界的研究。目光放远，前方还有漫漫长路，站在巨人的肩膀上，希望自己能够在前行的道路上不断求索。