《名作重读》读后感大纲

最近读了一本挺不错的书《名作重读》，相信把它作为暑期读物推荐给中学生，一定会受到欢迎。今天，语文小编就跟大家推荐《名作重读》，一起来看下!

本书所谈的名作，大多是同学们在语文课上读过的，如鲁迅的好几篇小说和杂文，朱自清的《春》、莫泊桑的《项链》、安徒生的《皇帝的新衣》等等。它们都是语文老师重点讲解的基本课文，同学们不但耳熟能详，甚至还能流利地背出这些名作中的许多名言警句。既然都是一些早已熟悉的课文，还有重读的必要吗?同学们也许会这样想。

这正是最能引起人们阅读兴趣的一个悬念：看一看作者为什么要重读这些名作，又读出了哪些新意和创见。

作者是北大教授、知名学者，是什么动因使他放下了学术专著的写作，去重读中学语文课本中的.这些作品?据作者在本书的代序中说，最初是因为接受《语文学习》杂志名作重读专栏的约稿，翻阅了一下中学语文课本和配套的教学参考资料。这一翻阅使他吃了一惊：课本中为这些名作所写的提示和参考资料中的分析，烦琐且不说，观点竟大多是五六十年代的，有的明显带有几十年来兴无灭资思潮的影响。这些观点在学术界早就受到质疑，而在语文课上却仍然作为唯一正确的定论灌输给学生!语文教育界和学术界的这种隔膜，使作者感到有责任做一点学术成果的普及工作，为中学语文教育尽一份力。这就成了这本《名作重读》的由来。

本书虽然主要是为语文教师写的，但同样也适合中学生阅读。这不仅因为作者写得深入浅出，语言也流畅，更因为作者提供了解读这些名作的新思路、新方法，可以补充或纠正同学们在语文课上获得的某些既成的结论，至少可以引起同学们重新审视这些结论的兴趣。这对帮助同学们拓宽视野，活跃思维，进一步提高自己的文化素养，其作用是不言而喻的。

当然，同学们也不必把本书中所讲的一切都当作最后的结论，作者自己也郑重申明，他无意于提供范例。对读者来说，最重要的不是记住结论，而是学会像作者那样思考。