读吕勃答问有感

读吕勃答问有感

认真读完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编收集整理的读吕勃答问有感，仅供参考，欢迎大家阅读。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话确实不假。《吕勃答问》就是很好的一个例子。

吕勃是美国的一个生物学家，一次讲课时答不出一个学生的发问。他如实地告诉学生自己没有看过这个材料。所以不能回答，待查阅之后再解答。吕勃虽说是生物学家但没有自以为是的架子。不懂就是说不懂，这种事实求是的坦率态度，令人敬佩。

看完这个故事，我不由得想起我的物理老师袁光华。有一次，我们上物理课，其实情况与吕勃的情况是差不多的，我们班虽说不是实验班，但是在年级里也算是出类拔萃的班级，上课时，问题总源源不断，可是每次老师都没有被问倒，而这一次袁老师却被我们问倒了。我们以为袁老师会为了保全面子而胡乱给我们一个错误的概念；敷衍了事，结果，出乎我们的意料的是袁老师竟会给我们赔礼道歉，说他不清楚，下课之后，与其他老师讨论一下再给我们一个明确的答案的。

与吕勃和袁老师相比，我真是自愧不如。在班上我的.成绩算是中上的，我之所以不能名列前三，是因为我有一个坏习惯；就是喜欢摆架子，好象进入初中；从来只有别人来向我询问问题，而我就算不要懂也不捆委自枉屈的向别人问问题，说穿了在面子和求知识面前，我竟选择了虚无缥缈的面子，因为着个坏习惯到现在我都前进不了。

读了《吕勃答问》之后，我一定会吸取教训：不懂就问，决不会为了爱面子而不去求知识。

俗话说得好：金无足赤，人无完人。这话的确不假。《吕勃答问》便是非常好的一个事例。

吕勃是英国的一个科学家，一次讲课时答出不来一个学生的提出问题。他属实地告知学员自身沒有看了这一原材料。因此不可以回应，待查看以后再解释。吕勃虽然是生物学家但沒有自高自大的铁架子。不明白就是不明白，这类客观事实求是的坦诚心态，让人钦佩。

看过这个故事，我情不自禁想起我的老师袁光明。有一次，大家上物理课，实际上状况与吕勃的状况是类似的，我们班虽然并不是实验班，可是在班级里也算作才华横溢的班集体，上课的时候，难题总源源不绝，但是每一次教师也没有被问倒，而这一次袁老师却被大家问倒了。大家认为袁老师会为了更好地保护面子而随意给我们一个不正确的定义；敷衍塞责，結果，超出大家的预料的是袁老师竟会给我们赔礼道歉，说他不清楚，下课以后，与别的教师讨论一下再给我们一个确立的回答的。

与吕勃和袁老师比照，我就是望尘莫及。在班里我的考试成绩算作中上的，我往往不可以位居前三，是由于我有一个坏习惯；便是喜爱摆架子，好像进到中学；几乎仅有他人来向我了解难题，可是我即使不必懂都不捆委自枉屈的向他人问问题，说穿了在面子和求专业知识眼前，我竟挑选了虚无缥缈的面子，由于着个坏习惯到现在我还前行不上。

读过《吕勃答问》以后，我一定会汲取教训：不懂就问，绝不会为了爱面子而没去求专业知识。