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读《欢乐课堂》有感范文大纲

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一次偶然的机会,我在小书摊上看到一本书: 《欢乐课堂》,作者是著名的”全球学习”组织总裁黛安娜。罗曼斯、卡伦。科尔伯特。我立刻喜欢上这本书,并且把它带回了家。

读《欢乐课堂》有感范文

《欢乐课堂》是一本幽默主义者的快乐手册,它告诉你如何避免冷漠,挑剔,它寓教于乐,行文幽默,因此是一本不可多得的快乐教学指南,例如书中的许多精妙的语言:每天笑一笑,调皮捣蛋都跑掉;如果你在思考未来的一年,微笑吧! 如果你在思考未来的十年,大笑吧! 如果你在思考未来的一百年,开怀大笑吧。微笑一次,一分回报;大笑一次,十分回报;教会他人大笑,百分回报等等。而最大的乐趣和收获在于:通读此书后,将书中的一些方法和技巧运用于课堂教学,你会发现学生真正能够做到在欢乐愉快中学习。每一位教师都清楚,教育是艺术,同时也是科学,教育的艺术性扎根于教师的心灵中——以身作则,关照学生,倾听家长意见,倡导高质量教学,如果只运用头脑教学,这位教师充其量只能称为“教书匠”,而且常常会使学习变的枯燥烦琐,艰难晦涩,而只运用心灵教学的教师很快就会由于缺乏内涵而显得肤浅。显然,优秀的教师要在教学中能够同时运用头脑和心灵。这本书唤醒了一个积极,欢乐的自我,它呼唤快乐,呼唤游戏,帮你发掘自身的幽默潜能,不仅进是周末或假期,而是在你的日常教学中,因为那是你拥有最大影响力的阶段。我不曾料到教师这份职业给我带来如此多的挑战——打磨我的性格,考验我的耐性,挑战我的思想,但与此同时,我其实是选择了一份最有回报的'职业:将知识传播给其他人,而且自己能成为强大的行为典范,那是一种理解和享受人生的模式。作为教师,我们必须问自己,我们对待学生的态度是什么?我们是否认为他们是一群快乐的学习者?还是将他们看作是一群没有规矩的麻烦制造者?我们是将教育看作是困难艰苦的过程?还是令人激动的探险的过程?我们在课堂中的沉闷或欢乐正能反映我们对待学生态度,这也是最真实最贴切的感受。一节课的效率是高是低,很大程度上决定课堂气氛,每个学生都愿意在轻松,和谐的课堂氛围内参与到学习中去,而不是被动的听从,多给学生一些微笑,多制造些轻松和谐的学习气氛,我想学生应该会主动参与到学习中去,会得到事半功的效果。我想“欢乐课堂”确实是一个可实现的美好远景,需要我们所有教育工作者一起去探索去努力,去实现我们各自风格的真正的欢乐课堂。

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