《现代教育技术》读后感范文

最近读完了《现代教育技术》一书，收获很多。现代教育技术应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。 目前，教育技术已经从一种试听教学方法的改革运动发展成为具有较完整理论框架、实践领域的专业和学科，并对教育改革产生了重要和深远的影响。 教育要面向现代化，首先应该是教育思想的现代化。那么，现代教育技术作为现代教育模式的一种辅助手段，它的质量及其教学中的效果如何，自然成了这种改革成败的重要因素之一。现代教育技术辅助教学是否成功的主要标志，应该是有利于学生主动参与自主学习，有利于揭示教学内容的实质，有利于教师与学生、学生与学生之间的相互交流协作学习，有利于学生思维和技能的训练，有利于创新能力的培养等。 现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。一个教师面对着全班不同智力、不同水平、不同要求的学生，按照同一进度、同一方法进行教学，即使教师希望对每一个学生进行适应其能力的个别教育，也是很困难的。那些不能适应这种教学方式的学生，由于处在不利的学习环境中，不可能有效地提高学习效果。 现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。 现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

时间转瞬即逝，这学期即将走进尾声，而《现代教育技术》这门课的学习已经快结束，差不多就要期末考试了，说实话真有点舍不得，虽然平时抱怨老师布置的作业太多，而不像另外那位上这门课的老师，一学期基本没布置什么作业，但是我想这是老师对我们负责，才会对我们要求很多，促使我们平时下来认真学，收获实际的东西。虽然这学期时间短，上课时间只有九周，但是通过这门课的学习，收获了很多，现将我在学习期间的心得体会总结如下：

首先，对教育技术有了一个全新的认识。在上这门课之前认为老师借助电脑、投影仪、幻灯片、ppt教学就是现代教学，其实只是多媒体教学而已，只是现代教育技术的一部分。现代教育技术的真正含义是为了促进学习，对学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践，其核心是利用现代技术服务教育，改进人类学习，其本质是运用现代技术手段优化教育，教学过程，以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践。它既是一个实践领域也是一个理论领域，作为实践领域的现代教育教育技术即通常所说的“电教”，作为理论领域的现代教育技术就是“教育技术学”，是教育技术的理论体系。

其次，由于时间有限，老师多是给我们讲理论的东西，技术操作的演示讲解很少，但是老师会想方设法让我们自己去学习。比如关于ppt的制作，视频的拍摄，图片的处理等等。制作这些个东西我学到很多东西。这让我明白了，在做任何事情之前都不要有畏难情绪，当你真正开始去做某件事的时候你会发现其实它没你想象得那么难，你会把它做好的。关于ppt的制作，上课时老师也没举例怎样制作ppt.这就得看你平时对这个软件的熟悉程度了，也是检测你大一《大学计算机基础教程》这门课学习得怎样的时候了。关于ppt的制作,我做的是关于初中物理的类容，由于平时我们进行教技训练的时候都没做ppt.做起来有一定难度，不会的地方还得上网查，翻《大学计算机基础教程》这本书，咨询同学等等，虽然做的很简单，但是还是收获颇多，为以后制作ppt积累了一定的经验。对于制作教案这个作业，对我们思教的同学来说并不难，因为我们平时教技训练时就要求写教案。

第三，了解到很多网上学习的资源、平台，如网易公开课，教育人博客、走遍美国，大规模网络开放课程等等，这为以后打发无赖的时间找打了很好的方式，同时也能学到很多知识，增加知识面，开阔自己的视野。

《现代教育技术》这门课对我来说是十分有用的，它是我以后上好一堂课的助手，有了它我的课堂会更加生动有趣，所以不管是在今后的学习，还是工作中，我都还会继续学习它以及与它相关的知识，因为它对我的职业占着相当重要的一部分。

21世纪是科技世界。特别是对于新时达的老师来说，现代教育技术尤其重要，对于师范生的我来说，通过这次现代教育技术的学习，我懂得了很多。

通过学习，我加深了对新时代教师的认识，不能局限传统的教学，应跟随时代的潮流，让学生接受新的事物，了解更多的东西。

计算机，二十一世纪的代名词，看了现代教育技术第七章后，我深有体会，要想做一名新时代的优秀老师，电脑技术是必备的，我应该从现在就应该清楚的认识电脑技术的重要性，从现在开始学起，熟练一些基本的电脑操作，会制作课件，会运用多媒体教学。多媒体教学的有点很多

1，在物理学教学中，很多是抽象的，运用多媒体教学，会使一些抽象的概念直观的反映出来，使学生更容易理解，同时也会节约教师的教学时间。

2，运用多媒体教学，会把一些新的知识引入课堂，使学生能够真正的全面发展。

3，教师学会现代教育技术，会在备课的时候了解更多的知识，对课本的掌握更深刻，对知识点的拓展更全面。

信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求.

自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会:

一、集思广益，充分利用远程教育资源

面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源 在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲：

如我在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯。

三、活学活用,利用资源实施素质教育

远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。

在利用学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在.

经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢?

远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

当前，随着社会和技术的发展，人类的社会生活的方方面面也放发生了改变，同时也深深地影响着人们的学习和工作。特别是利用卫星电视网络，电信网络和计算机网络即世界上的所谓“三大通讯”网络上的教学资源开展的现代远程教育，更是是我们的学习环境发生了翻天覆地的变化。传统封闭的学校教育体系被打破了，只是与信息的传播，存储与检索方式都发生了革命性的巨变。

1 现代远程教育改变了我们的学习环境。

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，也称为远距离教育，它的显著特征就是非面对面，有地域距离的教育活动。它是以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的教学模式，为学习者创造了一个前所未有的，令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本，最重要的包括教材，学习参考资料学习指导在内的文字教材外，还可以图像，动画，音频，视频等教学媒体，是学生更容易产生兴趣，也有助于培养学生的独立思考能力。

2现代远程教育的学习给我们带来的方便

远程教育的学习是学习型社会人们自主学习的一种形式，它不仅是一种增长知识的学习，而且也是发觉学习者的内在潜质的学习活动。由于现代远程教育的学习环境和它所具有的显著特征，学习者要想达到学习目标，就必须努力更新自己的学习观念，对学习活动进行计划，调节，控制。如果没有端正的学习态度和很好的自制能力，学习者也将面对残酷的现实---时间的浪费。

总之：现代信息技术为核心的现代远程教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们可以在校内学习，也可以在校外，在社会的任意场所进行主动性学习。它正改变我们的学习方式，生活方式。更是才根本上改变了我们的传统学习方式。给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。更加有助于培养学习者的主动性和独立性。对学习者的发展有更大的推进作用。也能使学习者的视野更加宽阔。

远程教育在中国的发展经历了三代:第一代是函授教育,主要以自学为主导,具有较大的局限性;第二代是20世纪80年代兴起的广播电视教育,我国拥有全世界最大的广播电视大学;20世纪90年代,随着信息和网络技术的发展,产生了以现代信息技术，即计算机技术、网络技术和通信技术等为基础的第三代远程教育--现代远程教育。

它以现代远程教育手段为主，综合面授、函授和自学等教学形式、采用多种媒体手段联系师生并承载课程内容。有效的利用了学习资源，打破了传统教育所存在的地域性，不全面性。更大程度的调动了学习者学习的积极性，还能通过各式各样的创新的教育方式发掘与培养各方面人才。有效的提高了教育的效率以及学习者的个人主观能动性。

现代远程教育是提高全民文化素质的有效途径。为了更好地发挥现代远程教育的经济功能，既要注意硬件设施配备，更要注意师资、教学内容，支持服务体系、管理等软件建设。

人类社会将逐步进入信息化社会。作为支持信息化社会基础的微电子技术、计算机技术、通信技术和多媒体技术都在以前所未有的速度向前发展。现代远程教育正是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，将成为构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。