《后娘》读后感

《后娘》读后感

当品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下来好好写写读后感吧。千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是小编收集整理的《后娘》读后感，欢迎大家分享。

今天补习班放假，我可以安心的看书了。我拿出《小学生创新作文大全》看了起来，一翻就翻到26页的《鸡后娘》。虽然不知道是谁写的，但是我读了题目感到很奇怪，也很想笑。鸡也会有后娘？！哈哈，真好笑！要知道我以前、刚才都只知道、听过人有后娘（后妈），从来都没有听过鸡有后娘的啊！我想知道3个问题：（1）为什么会有这只鸡后娘；（2）这只鸡后娘性格怎么样；（3）品行怎么样。

我读完了全文才知道：（1）为什么会有这只鸡后娘。因为作者姨婆家的老母鸡破天荒孵出了一窝小鸡，可孵出3天后就倒下了。作者和姨婆很可怜这一窝小鸡，就买了一只母鸡当小鸡们的鸡后娘。

（2）这只鸡后娘性格怎么样。性格很温柔。

（3）这只鸡后娘品行怎么样。品行也不错，有时鸡窝挤不下，它就守在门口，在外面过夜。有次作者弄了一堆沙子在门口，鸡后娘见了便耐心的教小鸡洗澡。

读到最后一句“每当看着鸡后娘带着一群小鸡悠闲快乐的散步”，觉得这一幕很感人（我看不见，但可以想象的出来）。鸡后娘又是给小鸡腾鸡窝又是教小鸡洗澡……这是多么和谐美好的“家”啊！

听了《白雪公主》这个故事，会觉得后娘如蛇蝎，虐待继子、继女，阴毒狠辣。但这个故事却让我改变了对“后娘”的看法。

这篇文章写了铲子的父亲给铲子娶了个后娘，还带了个白白胖胖的小弟弟。他们一起送铲子去学校读高三，后娘温柔地一笑送给他一个春天的太阳。在上半学期的一天，邻居兴堂叔找来，让铲子别回家，只要他一回去，后娘就走，并给他他的父亲卖牛的一千元钱，还给他他父亲的一张照片，就走了。铲子心里已酸，泪水在眼里直打转，最后便哗啦啦地流了下来，一下子打湿了好几本书。接着，他慢慢地擦干了眼泪，对自己说：“只许胜不许败!”最后，终于考上了大学，拿到了录取通知书，铲子忽然有了个大胆的想法：也许拿了通知书回去她不会骂的。这个想法儿一旦出现便难以克制。

于是，他快速走到了家门口，他喊了几声“爹----”却没人应声。在原来拴牛的地方坐着一个剥花生的小孩儿，他听见了喊声，猛地抬头，哇地哭了起来：“哥，哥…咱爹早死了…娘不许给你说。”这个后娘，温柔地一笑就送给人一个温暖的春阳;这个后娘，双肩一担就担起了继子的前程和我们误会的怨尤。这是多么伟大无私的母亲，这又是多门深沉博大的母爱啊!

母亲是伟大的，凝结了我们的血液，塑造了我们的灵魂。

听了《白雪公主》故事，会觉得后娘如蛇蝎，继子、继女，阴毒狠辣。但故事却让我了对“后娘”的看法。

这篇文章写了铲子的父亲给铲子娶了个后娘，还带了个白白胖胖的小。一起送铲子去读高三，后娘温柔地一笑送给他春天的太阳。在上半学期的，邻居兴堂叔找来，让铲子别回家，只要他一回去，后娘就走，并给他父亲卖牛的一千元钱，还给他他父亲的一张照片，就。铲子心里已酸，泪水在眼眶里直打转，最后便哗啦啦地流了，一下子打湿了好几本书。接着，他地擦干了眼泪，对说：“只许胜不许败！”最后，终于考上了，拿通知书，铲子个大胆的想法：拿了通知书回去她骂的。想法儿一旦便难以克制。

他走家门口，他喊了几声“爹———”却没人应声。在拴牛的`地方剥花生的小孩儿，他听见了喊声，猛地抬头，哇地哭了：“哥，哥…咱爹早死了…娘不许给你说。”后娘，温柔地一笑就送给人温暖的春阳；后娘，双肩一担就担起了继子的前程和误会的怨尤。无私的母亲，这又是多门深沉博大的母爱啊！母亲是的，凝结了的血液，塑造了的。

复习是学习之母，可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。当学生被迫在几天之内做完曾经在几个星期或几个月里所做的事情时，就会发生这种情况。譬如：学期末的复习，对于任何一个老师和学生来说似乎忙碌多了，大量的作业、复习资料，搞得学生心力交瘁。我也时常犯这样的错误，一到复习就手忙脚乱，生怕顾了这个丢了那个，总想面面俱到。结果老师苦、学生苦、家长也跟着受累，却达不到预想的目标。

怎样来正确地组织复习呢？教育家苏霍姆林斯基建议考虑学科的具体特点——应当教给学生从教材中解脱出来，即放过细节，抓住要点。我结合自身的教学实际，尝试做到立足课本，梳理课本知，放过细节，抓住要点的方法进行复习，取得了不错的成绩。

梳理复习重点。在复习中教师应以大纲中规定的基本篇目为复习重点扣住教材，进行系统复习。教师可以把课本上的重点知识做一梳理，列好一个知识框架，做到心中有数。

学生练习巩固。在上一步的基础上，教师再给予引导，让学生明确考查内容。对于这些知识点，让学生进行分类整理，再把那些不容易记住的或容易出错的要点，进行分类积累专题训练。总之，要充分调动学生的积极性，给每个学生展示才华的机会。

疑难问题解析。教师针对学生复习的情况，找一些典型例题，重点指导学生分析问题、解决问题的方法，掌握解题的规律，培养学生分析问题、解决问题的能力，做到有的放矢。通过这一轮复习，学生总体把握了基本知识和内容要点，既牢固地掌握了基础知识又有针对性地提高了能力。

总之，合理、科学地组织学生进行复习，既提高了学生的复习兴趣，学会了知识梳理归类，又培养了学生合作探究学习的语文素养，达到了事半功倍的效果。

读有感 我今天有幸读了苏霍林姆斯基的《不要把学习之母变成后娘》一文后，受益匪浅。

苏氏在文中告诉我们：复习是学习之母。可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘后，又会有什么样的结果呢？。怎样才能做到不要把学习之母变成后娘呢？

一在学校我们要着重考虑到专业学科，对于专业课的复习，要注重通过完成实际作业练习、动手画图、制表等。对于文科要引导我们从教材中解脱出来，即放过细节，抓住要点。

二、让我们在要记好课堂学习笔记，要注重课堂笔记的留白，让我们在复习时，及时补充，加强我们对知识的复习和巩固。

在多年的教育教学时间中，认为复习的时机恰到好处，复习的方法灵活多样，正确组织学生进行复习，必须根据学科特点，教材的编排，进行分类复习、综合复习。语文复习依据各章节的内容，编写提纲，认读写出生字词，总结课文在中心思想，归纳本单元的写作手法，鼓励学生写好日记、周记、作文奠定一定的语文基础。

在复习中应尽量让学生自己动手动脑，不要留给学生太多的作业，否则会变成凶狠的后娘。应当那个交给学生从教材中解脱出来