【荐】读《窗边的小豆豆》有感

【荐】读《窗边的小豆豆》有感

当品味完一本著作后，相信你一定有很多值得分享的收获，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的读《窗边的小豆豆》有感，仅供参考，大家一起来看看吧。

微风拂过发丝，阳光洒下，《窗边的小豆豆》的书页在指尖翻动。仰起头，小豆豆仿佛就坐在窗前的树上，阳光照在她的脸上，让她的脸颊显得更加红润。手中的这本书，已是第三次翻看。

一所让人向往的学校——巴学园，一个曾让普通学校老师无比头痛的孩子——小豆豆，还有一个能耐心地听一个六岁小孩说四个小时的话而不打哈欠、能尊重小豆豆天马行空的想法、在小豆豆作出匪夷所思的事情时没有呵斥她，只让他“弄完之后放回去”、让人崇拜的老师——小林校长。

说心里话，我很羡慕小豆豆，她遇到了一位和蔼可亲的老师，也羡慕小豆豆淘气、可爱、执着。她为了满足自己的好奇心，她跳进水泥堆里，跳进盖了报纸厕所掏口中。这份淘气、执着仿佛在儿时我的身上也能发现。

三岁那年，茶几上的绿豆深深地吸引了我的注意。在大人不注意时，拿起绿豆就往嘴里送，但没有尝出什么味道。继续观察，也不知道出于什么原因，就把它“藏”到了鼻子里，也许觉得这样很有趣。当时应该没有觉得不舒服，没哭也没闹，继续玩着。后来妈妈发现我老揉鼻子，呼吸还有点重。于是妈妈拿着手电筒检查，这一看可把她给吓坏了，要是发现晚了绿豆可是要在鼻吼里发芽了，一家子着急得要命，作为当事人的我还在那偷偷地笑。儿时的自己就和小豆豆一样，总能作些“匪夷所思”的事情。

小豆豆能为了心爱之物努力拼搏，她的这份执着也曾激励了我，让我在参加“垃圾分类，从我做起”的活动中得以坚持。记得那天烈日炎炎，太阳发出“滋滋滋”的声响。活动不过半小时，我的汗水早已浸湿衣襟，豆大的汗珠从脸上不断往下落。我瘫倒在凉亭的长椅上，凉亭里的一丝微风，把小豆豆寻找心爱钱包的身影吹进我的脑海里，仿佛在为我加油打气。在这份执着信念的鼓舞下，我们坚持把垃圾送去了它们各自的“家”中。

看这本书，纯属偶然，但一拿起来就舍不得放下，没有跌宕起伏的剧情，没有妙语连珠，却在平实朴素中流露出小豆豆随心所欲、淘气、善良与执着。

浅显易懂的文字，有趣的故事，美好的童年时光。这便是:《窗边的小豆豆》一书，带给我的感受了。——————题记

这一本书是日本的黑柳彻子写的，他的书给予了我一份感动，一份留恋，一份爱。

一群孩子，坐在电车里上课。他们有的在画画；有的在读书；有的在做有趣的物理实验；他们的午饭是“海的味道，山的味道”。他们甚至还可以趁着放暑假的时间，在礼堂里搭帐篷“露营”。呵呵，这的确是一所奇怪的学校啊！可就是这样一所奇怪的学校，让许多“坏孩子”健康成长了，他们的童趣是任何大人都无法比拟的，可能除了“巴学园”的小林校长以外，就没人理解他们这样做的“意图”了。

书中的小豆豆会经常做一些淘气的事情。她虽然被入读的第一所学校退学，可是，她却被“巴学园”接受了；被“巴学园”的小林校长接受了；被“巴学园”的小朋友们所接受了！“人之初，性本善。”每个孩子都有一颗心，一颗善良感易碎的心，需要长辈们的细心呵护，是啊，这就正如小豆豆这个“坏孩子”。

有一次小豆豆向校长借了钱去买了一块“健康树皮”买树皮的人说，你只要咬一咬树皮，如果觉得苦，那就是生病了。校长很清楚，这是一个骗局！但是她每当看见小豆豆慷慨的让同学们咬假树皮时。她没有再阻止了，更没有说出真相——因为小豆豆的脸上是知道了同伴们很健康，而露出的笑容。

我喜欢这本书，喜欢书里面的“巴学园”喜欢书里面的每一个人物。有善解人意的妈妈，有独特教育方式的林老师，有团结友爱的同学们，还有聪明伶俐的小豆豆。

这里这本书里面的小豆豆深深吸引了我，她的古灵精怪；她的活泼可爱；她的天真无邪，足以让我抛弃了原来那些爱看的漫画书，走进了书里的“巴学园”，走进一个小朋友的真正的心灵里。

《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳彻子写的。讲述了这样一段故事：小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这个校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里小豆豆有了一段与众不同而又幸福美好的童年时光。

小豆豆是幸运的，她有一个宽厚仁慈的妈妈。在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。妈妈四处奔波寻找新的学校，却始终没有告诉小豆豆被学校退学的事。妈妈也没有在回家之后责备小豆豆，因为聪明的妈妈觉得，即使说了，小豆豆恐怕也不会理解自己哪里做错了，而且还会在心里留下自卑的情结……小豆豆的自信心被妈妈保护得完好无损，为小豆豆一生的发展打下了良好的基础。

更幸运的是小豆豆有一位伟大的校长。小 林先生是伟大的。之所以伟大，不仅体现在他创办了“巴学园”，在这只有50几个人的学校里，他用废弃的电车改装成上课的教室；午饭也很特别，是“山里的东西”和“海里的东西”。这个学校的小林校长很幽默，经常惹得同学们捧腹大笑。他的教学方式很独特，是把一天的课程全部写到黑板上，然后让同学们自己学，不管前后顺序，只要一天之内把这些全部做完就可以了。下午，只要把作业做完，林校长就会带他们去散步。有时在散步时还会教他们一些知识，例如怎样种花，怎样识别各种菜籽……

从小豆豆的经历中，我们可以得出这样一个结论：父母给予孩子的关心对孩子的成长是至关重要的；校长和老师给学生的正确引导及教育会给孩子的一生奠定良好的基础！

闭上眼睛，脑海中总会浮现出一个童话般的世界——巴学园。那儿是《窗边的小豆豆》的作者——黑柳彻子（小豆豆）上小学的地方，那儿有她的真实的故事。

小豆豆是个不幸的孩子，因为淘气，刚读一年级就被勒令退学了；小豆豆又何其幸运，一个全新的 “巴学园”接受了她！

巴学园，那是一个多么与众不同的学校，你见了也一定会立刻喜欢上它，因为那儿的一切都太好玩了！“巴学园”的教室：一个个废弃不用的电车车厢，在那儿上课一定像乘车去游玩似的轻松快活；“巴学园”的校长，一个特别和气，特别有耐心的老头儿：第一次见小豆豆，就微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，四个小时啊！没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦；“巴学园”的午餐，赛过世上所有的山珍海味：每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”你知道什么是“海的味道”，什么是“山的味道”？嘿，说出来让你笑得喷饭，原来是校长希望小朋友们不偏食，所以给菜啊、肉啊、鱼啊取了那么些个富有诗情画意的名字，怎么样，你是不是也有些嘴馋了？“巴学园”的运动会：校长自己策划了许多稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长，“钻鲤鱼”比赛、“找妈妈”比赛……这些比赛项目准保是你从来没听说过的，奖品嘛，是一根萝卜、两束菠菜之类，你很意外吧？“巴学园”的活动：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步，在更广阔的空间，更直接地学习地理和自然，夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事；“巴学园”的教育方法就更绝了：上课可以从自己喜欢的课程开始学起……

多么令人向往的“巴学园”啊！一看完书，我就对妈妈说，我也要去巴学园上学！我知道自己和小豆豆一样调皮，可从来没有她那么幸运。因为淘气、贪玩，我没少挨妈妈的“竹笋炒肉丝”，也免不了被老师批评。我和她是同龄人，可什么时候才能学得像她那样轻松？我每天早上背着一个沉甸甸的大书包去上学，不是做作业就是埋头读书，有时连下课时间都被老师占用了。总算盼到了秋游，我们来到橘林，原以为可以痛痛快快地玩一场了，可老师却说：“同学们，好好观察，把橘树、橘子长什么样，观察仔细了，再想想是按怎样的顺序观察的，回去后认真写一篇游记。”一听到这些话，我们的快乐早就跑到九霄云外去了，心想：“看来只有指望假期了。”可好不容易盼到了假期，妈妈也一样不给我一个轻松的机会，一个自由活动的空间，不是叫我做语文作业就是做数学作业，学完了英语还得去学书法，学完书法又得去学钢琴……真是累死我了。多么羡慕小豆豆啊，简直有点妒忌！她不用担心没完成作业，爱上哪儿玩就上哪儿玩，爱干什么就干什么，玩得那么痛快，那么开心。我向往有一天，我也能像她那样，爬上树，坐在树上悠闲地看着马路上来来往往的行人和车辆，还亲切地跟他们打招呼，却不用担心被老师批评，更不用担心被妈妈责备，因为爱玩是我们孩子的天性，自由是我们永远的向往！

我真的好想到 “巴学园”去上学，可惜妈妈告诉我，我们这儿还没有一所这样的学校……巴学园，你是孩子的天堂，我永远向往的地方！

……

《窗边的小豆豆》这本书通过一个小女孩的眼光来反映小林校长和他的学校、他的教育，想必每个读后的人都会感叹：这才是真正的了解孩子，这才是真正的教育！在没看书前我一直认为：作为教师，就是传道、授业、解惑。而今，教师仅仅做到这几点是远远不够的。通过这次的读书，让我感触最深的那就是：要永远的激励学生，要用心去爱学生，要全面透彻地了解学生，那样才能因材施教，使教育教学得到更好的发挥。

一、尊重平等 热心对待

小林先生的教育方针：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’并让它们得以发扬光大 ，把孩子们培养成富有个性的人。”是的，在我们平时的教学中要尊重平等地对待每一位学生，以平等的、朋友的身份走到学生中去，用心去了解学生，用真情去感动学生，把学生看成是一个有血有肉的独立个体。教师要充分信任学生，对所有学生都一视同仁。

二、真实情感 师生相融

记得印象最深的是，当小豆豆第一次转学到巴学园的时候，先生一个人自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，听着小豆豆讲了几个小时的话，小豆豆第一次在别人面前讲这么多这么久的话，去学校的第一天，先生就成了小豆豆喜欢的人。

每个人都是有感情的，但这种感情在各种的场合与人面前都是不同的。师生之间存在着一种特殊的关系，这缘于教师这一角色的特殊性。但也决定了师生间这种特殊的情感。学生对于老师有害怕的，有喜欢的，有讨厌的，有崇拜的，有蔑视的等等。总之是各种各样都有。但作为教师，对于学生却不能有所偏爱，要用一颗包容的心一视同仁。既然是要一视同仁当然是发自内心的，要流露的是心中的真情实感，让学生体会到老师的真挚之情，用真情来温暖他们，用真情来融化他们。要是教师能做到这一点，那么学生也一定会慢慢地喜欢他。作为一个受广大学生所喜爱的教师，师生情感相融，那么教育教学也将会有更好的效果。

教师的情感是他个人的一个品质，这个品质的好坏直接关系到他教育教学的效果。作为现今的一名教师要努力培养自己在这方面的品质，真正做到对学生的关爱与热爱之心。

回想现在的孩子真是有太多的压抑了，寒窗苦读是一个千年不变的读书写照，哪怕现在新课程改革，学生的生活还是没有脱离这一种读书模式，看着一年级的新生读了两天书就哭着闹着不愿上学，到了高年级一些差生更是对读书产生了恐惧，这是我们教育的一大悲事呀。问题还在于我们如此苦读换来的是什么，真的是一个个的精英，从我们的手下诞生了吗？不，不，不！看到的是学生的眼镜从无到有，从薄到厚；学生的笑脸从多到少，从天真到负重，……正如书中的小林老师——巴学园的校长所说：“过于依赖文字和语言的现代教育，恐怕会使孩子们用心去感受自然、倾听神灵之声、触摸灵感的能力渐渐衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。为会感动，也不会充满激情……”

总之，只有尊重学生、关爱学生，才能真正的体现教育对于他们的作用，真正做到“培养人”的目标。

《窗边的小豆豆》以小女孩豆豆为主角，描写了“问题学生”豆豆如何在小林校长的呵护下，开始有新的转变，在巴学园里和伙伴们开心、健康地学习的过程。我睁大了好奇的双眼，随着作者的叙述走进了自由、活泼的新型学校——巴学园，认识了善良可爱的小豆豆，慈祥的小林校长，以及小豆豆的朋友们患小儿麻痹症的泰明和小狗洛克。

我轻轻地合上《窗边的小豆豆》的最后一页，心中久久不能平静。我被小豆豆的一桩桩趣事所深深吸引，久久回味。

我认为巴学园之所以吸引小豆豆，是因为首先巴学园的教室很特别，居然是淘汰下来的电车。这太吸引低年级小朋友了！最重要的是小林校长能认真地倾听孩子们的话，孩子们一些“奇怪”的想法他都能理解，因此孩子们也爱和他说心里话。为了让孩子们不挑食，他要求大家的午饭里必须有“海里的味道”和“山里的味道”。为了锻炼孩子们的胆量，学校开展了特殊的野营活动。为了增加残疾儿童的自信心，学校组织了别具一格的运动会。

我想巴学园的生活不正是我们这些低年级小学生所共同向往的吗？

回想在崇文实验学校就读的两个学年，我不禁感叹我不是一直置身于巴学园吗？崇文的理念与巴学园是如此相似，就是让每个孩子在玩中学，因此我们每个崇文的孩子都是快乐的。一二年级的教室就像一个大蒙古包，从二楼到一楼可以坐三色滑梯，校园的长廊连接着童趣园，还有绿色植物隔成的迷宫也吸引着我们的眼球。我们可以置身音乐厅与航天员叔叔们会面，可以在校园的一角收获成熟的果实，我们可以尽情地在泥工教室玩泥巴，也可以在楼顶上开展我们的科学实验。我们在活动中开拓了视野，学会了谦让，懂得了感恩，加强了团队精神。我们和老师的关系也是和谐的、平等的。科学课上老师会与我们一起趴在地上观察蚂蚁，生活上老师像妈妈一样无微不至，科技节上很多活动的策划，校长都会倾听我们的建议。

崇文，你就是我心中的巴学园！

在我很小的时候，妈妈就给我买过一本书，是一位叫黑柳彻子的日本女作家写的，书名叫《窗边的小豆豆》。在我的记忆里，妈妈只为我读过很少部分，当然了，这是有原因的。妈妈说：“那是一个难以完成的任务。”

事情是这样的，书开头第一回，豆豆在去巴学园上学前的第一所学校。新奇的校园，新式的和家里不一样的课桌，所有的一切对于小豆豆来说都是那么的新鲜，让她充满好奇。她上课的时候，总是把书桌的盖子开了关，关了开，足上百次。她把笔记本，文具盒，课本等一样样全部放在书桌里，然后又把它们一样一样地拿出来，不一会儿又把头钻进里面拿出笔写一个字母，又把课桌盖子匆匆关上，又打开盖子找出橡皮，关上盖子，飞快地擦起来……来回反复，把老师搞得眼花缭乱，头都晕了。

每当听到这一段，我就笑得上气不接下气，妈妈只好停下来，我要求妈妈再念一遍，然后我再笑得上气不接下气……由此反复，估计小豆豆开几回书桌盖子我就要求妈妈念几回，然后再笑得上气不接下气……虽然这把妈妈折腾得够呛，但也许这就是本书中生动的文字给我带来的最初的快乐体验吧！

读《窗边的小豆豆》有感这个暑假，我读了一本名叫《窗边的小豆豆》，它是日本著名作家黑柳彻子写的。

我怀着兴奋的心情翻开了这本书。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事，作者本来的名字叫小豆豆，因为上课时总把课桌开开关关，并和路上的过往行人说话，使得老师没法正常上课而被退学。妈妈只得把小豆豆送进了一所由废电车当教室的新学校——巴学园。而小豆豆对这样的新学校感到兴奋，并在小林校长的爱护和引导下，在别人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个人人都能够接受的孩子，看来小豆豆是在欢乐中长大的。

小豆豆是一个天真无邪，调皮可爱的孩子。有一次，小豆豆和洛基（牧羊犬）一起在房间里玩“狼游戏”，对洛基来说装成狼并不是什么难事，只要把耳朵“啪”地竖起来，露出锋利的牙齿，眼里闪出凶光就变得很吓人了。但小豆豆装成狼却很费事，要把手放在头上，装成狼耳朵，边“呜呜”叫着装出要咬洛基的样子，一起在地上打滚，然后分开，又假装撕咬，可洛基毕竟是一条小狗，它渐渐分不清闹着玩和动真格的界线了，它真地咬了下去，小豆豆“啊”的尖叫一声，来不及了她的一只耳朵已经垂了下来，还好及时包扎，耳朵保住了。

可这时的小豆豆脸上缠满了绷带像小白兔似的被带回了家。小豆豆还是一个做事不肯轻易放弃的人。一次，她不小心把钱包掉进厕所里，小豆豆决定把钱包从厕所里掏出来，向校工借了一把长把舀子掏了起来，掏出来的东西快变成小山了，可小豆豆掏钱包心切，已顾不上这些臭气熏天的东西了。

小林校长正好路过，问小豆豆:“你在干嘛呢？”小豆豆满头大汗地说：“我的钱包掉到里面了!”“是吗？”小林校长说着离开了。过了一会儿，小林校长又来了“找到了吗？”“没有”小豆豆答道。校长把脸温柔地凑上去，道：“记得弄完后要放回去，啊！”“嗯！”小豆豆信心十足地说。可能钱包沉到底下了找不到了，小豆豆放弃了找钱包。把掏出的东西放好后，把舀子放回了工具房。

读了这本书后，我觉得自己和小豆豆一样调皮，任性，和她一样有一所很不错的小学，但在学习中添加一点乐趣不是更好吗。

“野炊啦，野炊啦！”阳光从高大的树木枝叶间隙流泻下来，孩子们的脸上也洋溢着光彩，可爱极了！丰沛的瀑布水流发出强劲的哗哗声，节奏既激扬又优美。大家有的拾柴，有的去溪边淘米，有的挖坑砌灶……我也积极地加入其中，卖力地提桶舀水，飞快地奔跑着。“扑通”,一个踉跄，我摔倒了，“水，水，水……”

“韫如，醒醒！”仿佛是谁的喊声，我猛地睁开睡眼，坐了起来，是妈妈在我面前。“水呢？”我用手一摸身边，是床单。“又做梦了，是不是？”妈妈说道。我点点头。

《窗边的小豆豆》这本书中的一幕幕如电影镜头般在我的脑海中闪现着。书中的主人公小豆豆因淘气被原学校退学后，转学到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，原先别人眼里淘气又捣蛋，“怪怪”的小豆豆逐渐长大，变成了一个大家都能接受、欢迎的孩子，()变成了率性发展的孩子，变成了聪明好学的孩子，并最终成为了日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童亲善大使。

是什么让小豆豆产生如此巨变？读完这本书，我真的茅塞顿开，是巴学园，一所充满魅力的学校。她因人施教，尊重孩子个性；她引导学生，亲近大自然，寻找自然界的节奏；她带领学生一起学习，和睦相处……所有这些都归功于巴学园，归功于创办巴学园的小林宗作校长，一位日本杰出的教育家。书中小豆豆充满阳光灿烂的童年故事比比皆事，不胜枚举。比如说：上午完成了学习计划，下午就写生、散步、采集植物标本，和老师讲话、唱歌……以及小林校长挂在嘴边的“你真是个好孩子”的话语都那么令人铭刻在心。

回看我们的学校，回看我们自已，真是不可同日而语。标新立异，我不敢；特立独行，我害怕；自由学习，我达不到……我真的希望也能像小豆豆一样自由自在地学习，无拘无束地游玩；也能像小豆豆一样自由伸展思维的触角，遨游在幻想的世界；真的希望和老师同学们一起去和大自然亲密接触，倾听大自然的节奏。

巴学园，我梦中的巴学园！

窗边的小豆豆你知道美丽、快乐的巴学园吗？你体验过在电车上上课的感觉吗？你品尝过山的味道，海的味道吗？你听说过天真活泼的小豆豆吗？这就是——《窗边的小豆豆》中描写的事情。

《窗边的小豆豆》这本书，是由日本著名作家黑柳彻子在1981年写下的，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

书中有个幽默的主人公——小豆豆。小豆豆是个活泼可爱，充满好奇心的小女孩，在原来的学校，因为好奇，小豆豆总会做出一些好笑的事情。她会不断地翻动课桌，上课时站起来，跟路人打招呼，就是因为这，小豆豆被退学了，来到了巴学园。巴学园里有个理解她的小林校长，让她第一次去巴学园是时就爱上了这个奇怪的学校。小豆豆的好奇心在这是得到了保护，她在学校里快乐得成长。

书中还有一个别致的巴学园和一个理解孩子，尊重孩子的小林校长，他们上课是在电车里，想先上什么就上什么课，让学生们按兴趣选择功课；每天中午吃饭时，小林校长都会来检查，问问谁的饭中有山的味道，海的味道，因此吃饭变成了非常愉快的事情；他们还有特殊的运动会；暑假里，他们还去露营，露营是在学校的礼堂里进行的，既没有星星，也没有月亮的露营，却使他们从心里感到满足！

在巴学园里，还有许多人物，从小患有小儿麻痺症的泰明，幽默的高年级男生，坐在小豆豆旁边的美迪……他们绘成了一个一个有趣的故事！

作者笔下的小豆豆活泼可爱，每一句天真的话，每一个有趣的故事都会让人哈哈大笑，读这本书，让人感到轻松愉快，巴学园让人充满幻想，许多故事中又让人感受到爱和感动。

你是否已经被好玩的故事吸引住了呢？你是否向往和巴学园一样的学校呢？有时间也来读一读吧！呼吸巴学园轻松自由的空气，享受小豆豆给你带来的快乐吧！

最近，我看了日本著名作家黑柳彻子写的一本书《窗边的小豆豆》，单纯、可爱、善良、爱玩耍的小豆豆深深地吸引了我。

小豆豆在别人的眼里就是一个淘气的小姑娘，所以她被原学校退学了。她的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园，“巴学园”的教室是我所想不到的！竟然是一个个废弃不用的电车车厢。那位小林校长第一次见小豆豆，就极有耐心地听她说了四个小时的话。“巴学园”的午餐有“山的味道”和“海的味道”，是校长为了让大家养成不挑食的好习惯，蔬菜鱼肉都得吃，这样才能营养均衡。“巴学园”有着让学生梦寐以求的教学方法。孩子们每天都可以从自己最喜欢的课程开始学习，一天的课程结束后，大家就可以集体出去散步学习自然和地理……这里一切的一切都是那么的与众不同！小豆豆在“巴学园”里自由自在。在玩中学，学中玩。无论校长、老师、学生都是平等的。

在阅读的过程中，我经常会被小豆豆可爱又勇敢的举动逗得哈哈大笑。有一次小豆豆的钱包意外掉到厕所里了，她竟然把粪坑里的东西全都捞出来了，堆起来都成一座“小山”了。还有一次小豆豆居然买了一块能“预知百病”的神奇树皮，啃后无味说明身体健康，啃后感觉苦说明身体有问题，善良的小豆豆每天“逼”着周围的人们啃一口树皮，所有的人啃后无味她才放心。有一天小豆豆单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……这样有趣的事情多得数不清，每件事都能令人捧腹大笑。

读了这本著作后，虽然我对书里描述的一切是那么的向往，但同时我更能感受到我们现在的生活是多么幸福、安康。在校园里那么的自由、快乐，不用担心吃穿，也不用担心战争……我相信我们的明天会更加美好，所以我要更加努力学习，天天向上，长大后成为祖国的栋梁之材！

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

故事发生在二战结束前的东京，小豆豆因淘气被原学校退学了，来到一个全新的学校“巴学园”。“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐—“海的味道”和“山的味道”，“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。

“巴学园”的活动也特别的吸引我：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。

“巴学园”是多么的令我向往…

这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。

我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。

有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的'同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学。

一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同学。如果，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。

《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的理想乐园，一位让人无限崇拜的理想校长，一个宽厚仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气又可爱的小豆豆。

《窗边的小豆豆》一书不仅给了我们理想的学校、教学条件和先进的教学理念，还给出了处理教育问题的方法。这就是我的读后感想。

一口气读完《窗边的小豆豆》。

准确地说，我是花了五个晚上将书读完的。对于阅读速度比较慢的我来说，这是比较快的一次。是的，我们被书中的描述深深地吸引了。

该怎样描述我心中的这个教育天堂呢？我总觉得这宛如一个美妙的童话故事。巴学园，一个以大树做校门，电车为教室的神奇学校。有着最可爱的校长，最亲切的教师，最自由的教育，拥有着我最最向往的一切。

对巴学园，我想套用一句广告词：“读一次就知道是我想要的！”那样的校园，那样的教育式，难道不是我们想要追求和拥有的吗？巴学园一个不大但却充满童话色彩的儿童乐园：小小校门由矮矮的树长成，写有校名的牌子被风吹歪到了一边；校园的围墙也是各种各样的树围的；教室、图书室是用废弃的电车改成的———么新奇而有趣！比起我们现在的混凝土钢筋筑，至少要朴拙而有创意得多。她没有让人产这儿就是学校的感觉，但谁又能否认她给予孩们的教育弥足珍贵！

巴学园的学习生活是自由自在、身心愉的，它让孩子们从最喜欢的功课开始学习，学的顺序和内容由自己确定，完成学习任务之后可以去进行散步活动。在图书室里，可以读自想读的书，只要喜欢，什么时间来图书室都以。如果有想借的书，也可以带回家去读，读之后，再把书还回来。孩子们在这里读书是快的，更重要的是，他们做到了“无论周围怎么杂，都能够立刻集中精力”。没有诸多的约束，的只是自然天成。在教室里可以随便坐自己的位子，上学可以穿最差的衣服，这样就可以情地没有顾忌地去玩耍而不怕弄脏弄坏了衣，当然也不会有攀比了……一切都是那么自舒展但却并不散漫。细细品味，其中也许能被们解读出若干条教育理论或信条来，但唯独能忽略的是小林先生的用心和智慧，他就像柳宗元笔下的种树人郭橐驼一样，是从孩子的长规律出发，顺乎其性，不着一痕。他对孩子了解是那么深彻，他对教育的设计又是多么独特呀！他让孩子们品尝“山的味道，海的味”的同时既克服了挑食的毛病又学习了生活知识；他让孩子们在散步的时候认识了油菜的雄蕊和雌蕊；他尊重儿童，拥有着博大的人情怀，在小豆豆从厕所的掏口掏钱包的时候，没有一句责备或训斥，只是要她记住“最后把些东西放回原处”……

小林老师，一个富有教育理想、拥有教育智的父亲般亲切慈祥的小学校长。

小林老师常常感慨地说：“现代教育太依靠字和语言了，这恐怕会使儿童们的官能衰退吧？这些官能包括用心灵去观赏自然界，谛听的细语和触发灵感等等。”在小林校长的观念中：每天的散步是教育，在礼堂里吃“山的味道”和“海的味道”也是教育；让孩子在晚上看“新来的电车”是教育，露营、走夜路试胆量也是教育；运动会是教育，茶会是教育，学种庄稼也是教育；野炊是教育，医院慰问受伤的军人是教育，参加同学的葬礼也是教育。总之，要让孩子到大自然中去，要孩子在阳光下、空气中、社会上成长，这是自的成长、健康的成长。他让孩子们时时处处在习，又时时处处像是在快乐地游戏，学习和玩在巴学园里界线是如此地难以区分，或者说与玩是相互交融的。

巴学园里的人与人之间是平等的、友善的，互之间是尊重的。在这里，没有优生和差生之分，没有残疾人和健全人的区别，因为校长小林宗作先生认为“无论做什么事，大家都是一样的”，大家在特殊的游泳课上裸泳，露出最自然的身体和肌肤。孩子们也因此知道了“无论什么样的身体，都是美丽的。”在校长精心设计的运动会上，高桥君（侏儒）成了每项比赛的冠军，成了全场瞩目的焦点，在众人羡慕的目光中，拥有了一辈子享用不尽的自尊与自信。而他现在正担任着安腾电气公司的“协调工作”，过着幸福而快乐的生活。

对生命的敬畏，对每个自然人的尊重，对爱的教育的理想诠释，使得巴学园在我的心中成了一块教育的“圣地”，也让小豆豆们这群巴学园里的孩子由衷地唱出了“巴学园，好学校，走进去一看，还是好学校！”

人，作为生命的高级主体，是有情感、有灵性、有智慧的。你看小豆豆，她和宣传艺人打招呼也好，戴蝴蝶结也好，扎上小辫也好，每一次都伴随着生动的、富有儿童特点的心理活动，甚至于野炊时也要模仿一下妈妈端锅之后摸一下耳垂的动作，小豆豆觉得这个动作很有大人味儿。她对自己理想的设定也在不停地变化着，由当个宣传艺人到做间谍，再到做售票员，最后又想到巴学园去做一名老师！外部的教育和影响在不知不觉中影响着孩子的内心世界，这不是善变，而是一个真切生命个体丰富内心世界的生动写照，在这种自然的变化中，孩子也悄然长大。教育者便是在这过程中去“润物无声”。将生命当作生命去敬畏，让儿童回归儿童本真，让教育去正确担当教育，才是动人而震撼的，如果无意中将儿童蜕化为“机器”或“工具”，教育者将不慎滑入“罪人”的沟壑之中，作为教师，我将慎而又慎！

一个决定：将《窗边的小豆豆》永远珍藏！

一个心愿：为美好的巴学园静静守望！